《 机器人》的教学设计

2020-04-26教学设计

  1.启发谈话:

  今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看——它是谁?它在干什么?(看的时候可小声讨论)

  (欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人?

  生:3个机器人!(出示视频文件的定格照片)

  师:谁来说第一个机器人? (下组)它是一个怎样的机器人?它的个头……铁巨人!铁巨人在干什么?——救人。说得非常好!奖励一个机器人!每组的桌面上都有一个计分牌。表示出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多!

  (2)第二个机器人有什么身手?——机器人保姆。(它是做家务的能手!有了它,妈妈就不要那么辛苦。)

  (3)第三个机器人在干什么?说明它的职业是——服务员。(它的脸是什么?——荧光屏)

  机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本领,又神气——机器人!(板书《机器人》)

  2.读画:

  刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

  (1)它正干什么呀?——它正热情地拥抱着小朋友。

  (2)有礼貌的机器人!——它正象人类问好。

  (3)这个机器人在干什么呀?——跳舞的机器人!

  (4)会游泳的机器人。

  (5)这是全世界最小的机器人 ——它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。

  (6)会说话的机器人!

  (7)这个机器人在干什么呀?——拉车。

  我们再来看看中国的机器人:

  (1) 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

  (2) 这个机器人行状象什么?——保龄球。它会回答人类的问题。

  (3) 去年,中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”,它不只会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。不过,“先行者” 比起刚才看的日本的“跳舞机器人”,技术上还落后许多,动作也不够灵活。所以,我们要从小爱科学,学科学。将来才干发明出全世界最棒的机器人!

  3.范图分析:

  (图1)接下来,我们来看看:这幅画画了些什么呀?——再来看看,这幅画的构图丰满不丰满呀?——很丰满!

  4.提问:

  接下来我们来欣赏一场《机器人扮演赛》!

  按[3][4][5][2]。这幅《机器人扮演赛》画得好不好?——好!

  ——好吗?——缺少背景!

  师:——增添几个机器人,添上背景。

  师按热键,一一添上。(定格)这下《机器人扮演赛》可热闹拉,画面精彩多了!

  5. (图2)这些机器人在干什么?——植树!这幅画告诉我们什么?——要维护大自然!

  6. 分礼物:

  今天,四个组的小朋友回答问题都很踊跃,表示得很好。现在,老师来扮演圣诞老爷爷,给你们每组一件礼物,请小组长上来领。——想不想知道里面是什么呀?——想!我们一起把手伸进去,看看能摸到什么宝贝?这是什么形状呀?——圆形,方形,三角形……原来这些是基本形!这些基本形跟机器人有什么关系呢?这幅画里有没有基本形?——有!哪些是基本形?机器人的头,身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……

  师:原来,机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线,显示屏,按钮等等。

  现在,我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝?原来是四个机器人的头盔,可是它们光秃秃的,真难看!这是因为缺少了——什么?(眼,耳,鼻!)我请各位“小小科学家”一起动手!把它少掉的零件给它安上去。装置的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了!哪一组最快,又能加一个机器人!

  做好后,每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。

  第一个头套快完成时播放音乐(小声)

  (拍手)座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳!(跳舞1分钟,跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀!每组加一个机器人!)

  7.作画步骤:

  那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》。

  (1) 想 (首先,我要动脑筋想:我要画一个怎样的机器人?——我要画一个身手高强,神气的机器人。并且它是我自身动脑筋发明出来的,和他人的都不一样。)

  (2) 画机器人 (直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。)

  (3)添背景 (这个机器人在哪做菜?——厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。)

  (4)上色 (最后涂上鲜艳的颜色,一幅《厨师机器人》就画好了。

  8.欣赏儿童画:

  接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么身手?(请两位小朋友评点最喜欢的画。)

  9.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自身的.想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢?……说得非常好!

  10.同学作画

  现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神,每组自身选举两个小朋友。一二两组一起来画这幅画,三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔,把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,身手最大!

  (同学作画,教师巡回辅导。)

  五.讲评,小结

  对同学的作业进行讲评,褒扬有发明性的同学。

  这些小朋友画的《机器人》,都有自身的想法。现在大家想不想看后面那两幅画?——想!那你们先闭上眼睛!不准偷看!——好了,现在可以睁开了。这是一二两组的合作效果。(对四个)谁来向大家介绍这幅画?(2幅)我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说?

  最后教师总结:“今天,小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器人!今天的课就到这里,下课。

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