人教版小学二年级语文《登鹳雀楼》教学设计（通用6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的人教版小学二年级语文《登鹳雀楼》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级语文《登鹳雀楼》教学设计1
教学目标
1、看拼音识字，巩固所学鼻韵母。
2、通过看图，绘画理解诗的大意，朗读并背诵古诗，读出古诗的节奏和韵味。
3、会认7个生字，能写5个生字，认识一种新笔画""，学习新笔顺：先里头后封口。
设计意图
古诗是教材不可少的组成部分，如何使用传统教材，贯彻落实《新课标》，充分体现新理念呢在《新课程标准》中明确指出1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。各年级对古诗的学习要求也不同。一，二年级的古诗教学只要求读读背背，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
堪称盛唐佳作的《登鹳雀楼》被北师大版一册教材编入第八单元，作为阅读内容。这首诗是唐朝诗人王之涣所著，写了诗人登高远望祖国山河的壮观，表达了诗人豁达开朗的情怀。教学时，我根据年段要求和低年级学生爱读爱背，记忆力强的特点，进行灵活处理教材，重点放在读读背背，学习生字，写字上。在理解诗句时采用以读代讲，以画促读的教法。一改逐句，逐词讲解翻译的传统教法。注重创设情境，再现画中景，体现画中情，让孩子们在美的景物中，感受古诗的语言美。本课设计力求体现快乐学习，自主合作学习的新理念。
教学流程
一、创设情境，激趣导入
1、课前三分钟交流，看谁背的古诗多。
2、读课题（正音，读准"登"字，强调后鼻韵母）。
3、鹳雀楼是什么样的呢（播放课件鹳雀楼图景，配乐解说：鹳雀楼是我国古代四大名楼之一。它共有三层，位于山西省永济市，在这楼上能看到雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是游览胜地。因为常有一种鹳鸟停栖上面，所以得名鹳雀楼。）（板书：中条山和黄河的简笔画。）
4、在一千多年前的一天，诗人登上鹳雀楼，你们想不想知道诗人看到了什么请同学们翻开课本p44，一边看书一边听诗人吟诵。（播放录音朗诵）。
二、自读诗句，识字学词
1、同桌互读（要求：不会读的互相帮一帮，会读的互相夸一夸。）
2、游戏："闯关争星"。第一关：我会读。
（出示认读的生字：黄，海，流，千，更，层，楼，要求：读准生字字音，读通诗句）。
学生借助拼音，自由小声读诗句，并用自己喜欢的方法识记生字。
交流自学情况，（课件出示，制成卡通机器人的生字卡，会说话：小朋友，你们认识我吗请准确地叫出我的名字，我就成为你的好朋友。）
如：
a、请会读的同学当小老师带读生字，读后找一找哪些生字带有后鼻韵母。
b、说说自己用什么方法牢记生字朋友。
c、交换多种方式读生字（带拼音齐读→开火车读→加大难度，去掉拼音读。）
d、会读的小朋友拿出争星卡给自己画上一颗星。
过渡：我们和生字交朋友，不仅要会认读，还要会写。怎样才能把字写好呢？
3、闯第二关：我会写
出示田字格生字：山，日，目，入，千（静态观察，找出关键笔画）。
师范写（提示容易误写的笔画笔顺，结构比例。）
学生书空笔画笔顺（认识""和"日"的笔顺规则）。
④学生仿写：山，日。
⑤展现学生书写情况。（对比观察，欣赏评议。）
⑥被评为写得好的小朋友，拿出争星卡给自己画上一颗星。
过渡：我们认识了生字朋友，它们回到课文中，你还认识吗
三、图文结合，读懂诗句
1、请一位同学读一读课文，其它同学边听边想，他读得好不好。
2、评一评（他读得怎样好在哪里相机指导古诗朗读的停顿和重音处理。）
3、读了诗句，想一想诗人站在鹳雀楼上看到了什么请把诗人看到的景象画出来。
4、展示学生的画，并问你从哪几行诗句中知道的（白日依山尽，黄河入海流）。
5、诗人看到眼前的景象，想到了什么诗中哪两行写诗人的这种想法（欲穷千里目，更上一层楼。）
6、从诗人的想法，你明白了什么（联系日常生活，登高望远的活动谈感受。）
四、朗读成诵，演一演，背一背
1、同学们，请看书上的插图（多媒体课件放映并配音：日落西山，晚霞满天，滔滔的黄河水东流而去，多么壮丽的景象！）
过渡：看到这么美丽的景象，此时，你们想不想像诗人一样吟诵这首诗。
2、学生扮演诗人诵读（先小组读，再个别打扮成小诗人表演读。）
过渡：真不错，多像一位小诗人呀！读到这里，会背这首诗吗谁来试一试。
3、学生背诵（个别背，男，女生打擂台，齐背等形式）
五、注重积累，扩展延伸
课件出示：王之涣写的《凉州词》，让学生读一读，回家背一背，并收集有关王之涣的其它诗。
小学二年级语文《登鹳雀楼》教学设计2
登鹳雀楼
教学要求
1．学会6个生字。认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
学会本课生字。朗读、背诵课文。
课前准备
本课生字卡片，朗读课文录音带。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话提示课题。
同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
齐读课题。注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文。
三、自学课文，教师巡视指导。
要求：
1．借助汉语拼音把课文读通顺。
2．画出本课要求掌握和要求认识的.字，读准每个字音。
四、检查自学情况
1．认读生字。
楼 入 穷 目 更 层
登 鹳 雀 依
2．朗读课文。（指名朗读，齐读）
五、了解课文大意，指导朗读
1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。
2．读诗句：
白日／依山／尽，
黄河／入海／流。
教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。
3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）
4指名读：
欲穷／千／里目，
更上／一／层楼。
5．朗读课文。以不同形式反复练读。
六、识字、写字指导
入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。
穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。
目：比“日”多一横。
更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。
层：外面是“尸字头，里面是“云”字。
楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。
七、抄写生字（完成课后练习2）
八、复习生字，巩固练习
1．认读生字（包括要认识的字）。
2．练习背诵。
以个人、小组、全班等形式练习背诵。
3．完成课后练习3。
教学后记：