《我的“长生果”》教学设计

2020-06-10教学设计

《我的“长生果”》教学设计3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《我的“长生果”》教学设计,欢迎阅读与收藏。

  《我的“长生果”》教学设计1

  【教学目标】

  1、认识扉、瘾等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

  3、学习一些读书和习作的方法。

  【教学重难点】

  1、引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。

  2、结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。

  【教学准备】

  让学生收集关于读书的名言警句。

  【教学设计】

  一、 课题导入

  1、今天老师给大家介绍一位浙江的作家,她叫叶文玲,曾担任浙江省作家协会主席。请大家看这段介绍。

  2、出示:叶文玲自幼酷爱文学,13岁读初中时就在县报上发表两篇小说。至今已有800多万字,39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。她是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家,其作品曾获多种奖项。(请一生读这段文字)

  3、看了这段文字,你想说什么?(了不起,是个大作家,真佩服等)

  4、是什么给了她源源不断的力量,是什么在滋养她的文学生命?让我们一起学习“我的长生果。”板书课题,齐读课题。知道“长生果”吗?(是一种吃了可以长生不老的果实)我的“长生果”是什么神秘的东西?打开课本。

  二、 初读感知

  1、 出示初读要求:

  (1)读课文,把课文读正确。

  (2)划出你喜欢的四字词语。

  (3)想想我的“长生果”指的是什么?课文主要讲了作者少年时代的哪两件大事?从中悟出了哪些道理?

  2、 检查新词。

  (1) 难读词心扉(fei) 水浒(hǔ) 囫囵(húlún) 馈赠(kuì) 黯然(àn) 酵母(jiào) 一阕( ) 誊( )抄 皎( )洁 借鉴( ) 心扉( )

  (2) 积累四字词语

  流光溢彩 津津有味 天长日久如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚如饥似渴 不言而喻 黯然神伤千篇一律 大显身手 心安理得呕心沥血 念念不忘 与众不同别出心裁

  3、 了解大意 “长生果”是书,课文主要讲了作者少年时代的读书和作文这两件大事。板书:读书、作文。

  三、 精读体会

  (一)、走进读书

  1、让我们走进作者的少年读书生活,阅读2—6自然段,在作者为我们打开的画页中,说说你都看到了哪几个画面?

  “香烟人”——连环画————文艺书籍

  津津有味 废寝忘食 囫囵吞枣

  2、在课文12自然段中你又看到了哪个画面?(如痴如醉地阅读中外名著。)

  板书:中外名著 如痴如醉

  3、 看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。从这些书的类型中,你发现了什么?(阅读范围与深度在不断增加,知识也越来越丰富了。)

  4、从这些词语中,你又体会到了什么?(作者是一个很爱书的人)

  5、像他这样如醉如痴,废寝忘食地读书,简直就是一个(书迷,书虫,书痴,书狂)。板书:痴

  (二)走进作文

  1、高尔基曾经说过:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书,把读书当作人生一大乐事。读书给她带来了什么好处?阅读第7自然段。

  2、(作文居冠 想象力扩展)课文描写了哪两个作文居冠的事?

  3、作文得到了如此的好评,板书:冠,这真是“读书破万卷,下笔如有神啊!”

  4、在长期的读书与作文的练习中,她得出的道理是什么,你认同吗?能结合自己的作文实践谈谈自己的看法吗? 出示道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

  四、读写结合

  1、作者从作文中悟出了道理:作文练习,开始离不开借鉴和模仿,你能不能也来模仿一下作者。要模仿,先欣赏,老师从这篇课文中选了一个很美的段落。

  出示: 秋天是一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。

  2、你认为哪些地方写得好,值得你学习?(用比喻、拟人方法写出了春天的特点:凉爽,丰收;运用排比表达了人们对秋天的喜爱。)

  3、拿起你手中的笔,用你的妙笔来写写你喜欢的季节。(可根据自己的能力选写一种手法或两种手法)

  五、总结升华

  1、再次出示课始叶文玲资料,说说书为什么是她的长生果?

  2、教师总结:因为书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。书像长生果一样,使她有源源的动力,能笔耕不辍,正是酷爱读书,在书中不断汲取营养,才使得作者成长为一个卓越的作家。老师真诚地愿书作为你的长生果,愿你能走遍天下书为侣。

  板书:

  4、我的“长生果”

  读书:“香烟人”—连环画——文艺书籍——中外名著

  (痴) 津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴

  作文:别出心裁 真情实感 借鉴模仿

  (冠)

  《我的“长生果”》教学设计2

  教学目标

  1、学生能自己初步读懂课文内容,理清文章脉络。

  2、体会作者对阅读的那份真挚的热爱,以及如何表达出这份热爱的。知道写作要有真情实感,要与众不同。

  3、能感受到阅读是一件充满愉悦的事情。

  4、尝试学写读后感。

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