《燕子过海》公开课教学设计

2020-06-18教学设计

  教学目标

  1.体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱护益鸟燕子。

  2.学会本课生字11个,理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

  3.运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

  4.能有感情地朗读课文。

  5.能按提示用怀着心情(干什么)写句子。

  6.能听写课文最后一个自然段。

  重点、难点:

  理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

  第一课时

  教学目标:

  1.体会燕子过海的辛苦和艰难。

  2.学会本课生字11个,理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词义。

  3.运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

  4.能有感情地朗读课文。

  教学重点:

  理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的`句子

  教学难点:

  体会燕子过海的辛苦和艰难。

  教学准备:

  地图、地球仪、实物投影仪

  教学过程:

  一、启发谈话,引入课题。

  每当春天,燕子就会从南方飞到北方;到了秋天,燕子

  又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗,燕子从北方飞到南方去,会飞过哪些地方?今天,我们来学习《燕子过海》一课,看看小燕子是怎样飞越大海的。

  二、听课文录音,整体感知。

  1.听录音。

  2.看地图或地球仪,知道燕子过海要飞过哪些地方。

  3.请学生简单地说说课文什么地方令人感动。

  4.再听录音,说说课文的哪句话写得特别好,给我们留下了深刻的印象。

  三、研究课文的开头。

  1.许多同学说课文的开头写得好,我们来读一读,具体说说好在哪里。(运用了设问自问自答的写法)

  2.自问自答的写法在本单元的哪一课学过?这样开头有什么好处?(《这是我小学的老师》)

  3.练习朗读,把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。

  四、学习第2自然段。

  1.轻声自读这一段,说说你读懂了什么。

  2.理解词语不分昼夜。

  讨论:燕子干吗要不分昼夜地飞呀飞?

  3.闭上眼睛,听老师朗读这一段,边听边想像:你脑

  海里有没有出现一幅美丽的图画?你觉得课文的哪些词语用得特别好?

  (①风平浪静:没有风浪。

  ②蓝色一词写出了颜色。

  ③寒冷、温暖是一组反义词,用在句子中很具体。)

  4.读读写写这些好词语。

  5.练习有感情地朗读这一段。

  五、学习第3自然段。

  1.自读这一段,说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。

  2.理解重点句:

  燕子一定是太疲倦了,看见我们的船像雨点一样地落下来,伏在甲板上休息。

  ①出示句子,齐读;

  ②比较读,说说加点字作用;

  A燕子一定是太疲倦了,看见我们的船像雨点一样地落下来,伏在甲板上休息。

  B燕子一定是疲倦了,看见我们的船像雨点一样地飞下来,停在甲板上休息。

  播放录音

  出示句子

  ③交流:

  (太写出疲倦程度深;落说明已经飞不动了;伏是说燕子已经疲倦到连站都站不动了,只能伏在甲板上休息

  ④让学生做伏的动作

  ⑤对比读,体会

  3.那为什么燕子只休息一会儿就又展翅起飞了呢?

  4.理解崇敬的意思:

  讨论:水手们为什么崇敬小燕子?

  你是怎样学懂这句话的?

  5.再读读这一段,看看有什么不理解的地方。

  (如:停止了呼吸的燕子,已经没有知觉了,水手们为什么要轻轻放)

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