《要是你在野外迷了路》优秀教学设计方案

2020-06-18教学设计

  教学目标

  认知:在感情朗读中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。

  能力:1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

  情感:感受阅读的乐趣,激发探究大自然的'兴趣。

  教学重点:

  有感情的朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  在阅读中感受自然景物辨别方向的有趣。

  教学准备:

  学生:复习课文

  教师:多媒体课件

  教学过程:

  一、情景导入,激发兴趣。

  出示课件,欣赏图片,创设情景,导入新课。

  二、初读课文,整体感知。

  1、播放课文录音。

  2、文中介绍了那几种天然指南针?

  三、细读课文,感悟理解。

  1、请同学们用自己喜爱的方式朗读课文,用横线勾出文中介绍的天然指南针。

  2、导学第一小节,说说你读懂了什么?

  3、教给学习方法,引导合作学习。

  引导学生发现,第25小节都在介绍利用自然景物辨别方向的方法。

  重点指导学习第二小节

  (1)、自由朗读这一小节。

  是谁,怎样为我们指点方向?

  (2)、为什么说太阳是个忠实的向导?

  出示课件:看中午阳光树影图。

  (3)、自由朗读这一小节,读出它的趣味来。

  4、师生共同小结第二小节的学习方法。

  5、学生在小组内学习35小节。

  6、选出小组发言人,向全班汇报学习情况。进行交流。

  7、引导学习第6小节。读了以后,你知道了什么?

  四、朗读欣赏,引导背诵

  1、以第25小节作为指导重点。

  2、抽学生背诵课文,并说说自己背诵的方法。

  3、全班练习背诵。

  五、延伸与拓展,指导课外阅读

  说说你还知道那些辨别方向的方法?

  板书设计

  要是你在野外迷了路

  中午 太阳 树影的方向

  黑夜 北极星 北极星的方位 细细观察

  阴雨天 大树 枝叶的稠稀 多多去想

  雪后 积雪 积雪化的快慢

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