《秋天的雨》教学设计

2020-06-19教学设计

  【教学要求】

  1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

  2、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

  【教学重点】

  了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

  【教学流程】

  一、谈话导入,揭示课题(音乐引入情境播放《秋日的私语》)

  1、同学们,今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨,秋天的雨给你留下什么的印象?(学生各抒己见)

  2、有位作家说:秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。(板书课题)

  3、请小朋友读读课题。(展示个人对语言不同的感悟)

  二、初读课文,读中感悟

  1、个性化读书。(自主读)要求读准音,读通课文。

  2、指名读课文,检查读的情况。

  3、通过这次读书你又读懂了什么?(学生说)

  你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的'味道?还是听听秋的声音呢?

  三、品读课文,理解体验

  选择自己喜欢的部分,有感情地朗读;(学生喜欢哪段就来学习哪段?)

  1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的?(因为它不知不觉地就来到了我们身边,打开秋天的大门)

  ⑴请学生读一读不知不觉,文中是用什么词来写的?(学生说轻轻地,轻轻地)

  ⑵请你读一读。即时评价读得怎样?齐读。

  ⑶它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。

  2、默读第二自然段,边读边思,你是怎样理解五彩缤纷的?(出示多媒体投影)

  ⑴学生读课文边读边思。指名学生说。

  ⑵这么美的景象,你是如何读的?读读,如何读出五彩缤纷。

  ⑶教师范读指导。(配音乐朗读)(学生倾听)

  ⑷和老师比赛,相信你们读得要比老师好。学生再读,读出五彩缤纷的味道。(个别读,齐读)

  3、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。是哪些气味?(学生说)

  ⑴请你读一读,黄老师来闻一闻,是不是真的闻到这种气味。

  ⑵齐读第三自然段。

  4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

  小喇叭吹的是什么?指导学生说读。(个别读,分男女生读)

  四、自主选择,积累背诵

  比赛背诵自己喜欢的句子。(配乐)

  五、拓展延伸,鼓励展示

  1、交流扩展:

  学了课文之后,你有什么想法?

  2、自主作业:

  ⑴写一首诗(编写歌词)

  ⑵把秋天的景物画下来。

【《秋天的雨》精选教学设计】相关文章:

1.秋天的雨作文精选

2.秋天的雨教学设计

3.有关秋天的雨教学设计

4.《秋天的雨》教学设计及反思

5.《秋天的雨》教学设计

6.《 秋天的雨》教学设计

7.关于秋天的雨教学设计

8.《秋天的雨》教案教学设计

上一篇:秋天的雨教学设计案例下一篇:《生于忧患 死于安乐》教案