《好玩的笔》教学设计

2020-06-19教学设计

  设计意图:

  笔是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都要用到它,正因为笔与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生爱玩,在玩的过程中,发现了笔有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了水笔与圆珠笔的不同点,在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔,为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件,通过引导幼儿积极参加探索活动,培养了幼儿积极参与活动,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.

  活动目标:

  1、通过动手操作,幼儿独立完成笔的装卸。

  2、在拆装的`过程中锻炼幼儿手部的精细动作,有初步组装物件的能力。

  3、幼儿有主动探索的积极性。

  活动准备:

  幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。

  活动过程:

  一、谈话引起幼儿兴趣。

  师:今天,老师要用笔来写字,去拿笔的时候,发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。

  (幼儿装水笔,提醒幼儿每人装一支)

  二、拆装水笔。

  师:刚才你们在装的时候用到了几个零件啊?(四个)

  师:它们分别叫什么呢?(幼儿自由回答)

  师:我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。(幼儿拆水笔)

  师:我们来看看水笔到底有些什么?(笔心、笔头、笔杆,笔套)

  师:现在老师的笔又不能写了,我们再把她装起来,这次我们要来进行比比赛,看谁装的最快,装还后还是把笔放在筐里。

  三、拆装圆珠笔

  师:刚才我们看的是水笔,来势这还有一种圆珠笔。

  师:请小朋友们看一看,玩一玩,这两只笔有什么不一样。(幼儿发现圆珠笔能按)

  师:为什么圆珠笔能按呢?我们把它拆出来看看,它里面有些什么,又比水笔多了什么?

  师:拆的时候小朋友们要注意,把拆下来的零件都放在筐里,不要掉了。

  师:小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊?(弹簧)

  师:是不是多了弹簧就可以了呢?(幼儿自由回答)

  师:有小朋友说还有一个白色的零件,这个一个小帽子,那这个小帽子装在哪里呢?

  下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。(幼儿装圆珠笔)

  师:有没有小朋友装好了啊?

  师:请装好的小朋友来说说,你是怎么装的。(幼儿一边装一边演示)

  师:原来小帽子是带在笔心上的,接下来请没有装好的小朋友继续装,装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。

  四:活动延伸

  师:现在小朋友都装好了,我们用装好的圆珠笔来画画吧!

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