《与朱元思书》课程教学设计

2020-06-19教学设计

  教学目的:

  1、引导学生养成诵读的习惯,培养文言语感。

  2、用心领悟课文内容,养成积累语汇的习惯。

  3、提高学生欣赏品位,培养学生审美情趣。

  教学设想:

  本文是一篇充满诗情画意的山水游记,引导学生在课文阅读中感悟美、品位美、尝到乐趣。

  教学过程 :

  一、导入 :

  1、同学们,“五一”假期马上要到了,你最大的愿望是什么?(…旅游),老师给你推荐一个旅游胜地“富春江”,那儿可是一个很美的地方,我从网上收集了好多图片,想先一曙为快吗?

  多媒体展示图片,学生欣赏。

  2、欣赏完后,请学生谈感受。

  3、师:宋代作家吴均他也曾一游富春江的,并为之陶醉,想知道吴均有何感受吗?今天,就让我们一起去品读这篇曾在文坛上独树一帜的写景小品文《与朱元思书》。

  二、初读,整体感悟。

  1、齐读文题,指名释题(多媒体出示)。

  2、你觉得庆该怎样学这篇文言文?

  学生讨论交流,再指名回答。

  师归纳读的方法。(多媒体出示)

  3、生自读课文,给10分钟时间→找出不懂的地方。

  4、检查生自读情况:(多媒体出示试题)

  ①字的读音。

  ②实词、虚词的意思。

  ③句子的翻译。

  5、指名有感情地读,生点评。

  6、师范读,生再次欣赏画面。

  三、细读,品悟文章美。

  1、你觉得富春江美吗?美在哪里?

  2、再次品读,找出表现富春江美的句子。

  3、学生发言,谈感受。

  4、师小结:富春江的确美,美在它的碧波荡漾,美在它的鱼群穿梭,美在它的寒树群山,美在它的鸟鸣猿啼,置身于此山此水中,作者不禁发出感慨,你能在文中找出表达作者内心感受的句子吗?

  “鸢飞戾飞者……

  5、你怎样理解这个句子呢?谈感受?

  师:这山这水,多诱人啊,让人忘记一切烦恼,一切世俗,让人的心变得宁静透明,读到这句,让我在感受了自然之美之余感受到了深遂的情景之美,大自然的力量真是太神奇了!

  6、让我们在美的享受中去享受美,美美地读一读吧!(齐读)

  四、课外延伸:

  1、出示罗丹的名言名句。

  2、学生欣赏短片,屏幕显示一幅幅优美的画面,有关于季节的,有关于动物的`,有关于运动的,有关于亲情的…让学生欣赏,欣赏完后让学生就自己的发现或感悟写一句关于美的格言,写一首小诗…即兴发言。

  五、小结:同学们,我们人类对美的追求是永无止境的,我们这个社会需要美,我们这个时代需要美,那么就请大家去发现生活中的美,感受生活中的美,更要去创造生活中的美,这样我们的生活也会因此而更加美好!

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