小学声母nl教学设计

2020-06-19教学设计

  教学目标:

  1、学会声母n、l,能在四线格中正确书写。

  2、能准确拼读n、l与单韵母组成的'音节。

  3、借助儿歌,感受鼻、边音的不同。

  教学重点:

  读准n、l的音,准确拼读n、l与单韵母组成的音节。

  教学难点:

  区分鼻边音。

  教学过程:

  一、游戏引入。

  以开火车、邮递员阿姨送信等形式抽读声母卡片,认读相关韵母卡片。

  二、学习声母n、l

  1、学习声母n。

  (1)指导看图:图上画了什么?

  (2)出示n,范读,听音看口形。适当讲解发音要领。教读,指名读,抽读。

  (3)观察图画,识记形。读字形儿歌,相机书空。

  (4)总结学法。

  2、学习l

  (1)学习小组学习。运用学法,自学l。全班交流,老师点拨指导,读准l。

  (2)手捏鼻翼,分别读“n”、“l”,反复体会发音的不同。

  (3)识记l,读字形儿歌,相机书空。

  三、指导书写,完成“读读写写记记”

  四、学习“拼拼读读”

  1、(将书中的拼读练习变成两组射线图)以n、l为例指导拼读。

  2、分队赛读两组拼读练习,老师相机指导。

  3、同桌合作、“开火车”、分组交替等形式练读。

  五、学习“读读连连”

  1、以“泥土”一组为例指导:看图引出音节词“ní

  tǔ”,连一连;练读音节词;用音节词说话;总结学法。

  2、同桌合作,运用学法自主学习;全班交流,老师指导;多种形式练读。

  3、以“nǚ、ná”做音节四声练习。

  六、看图,学读儿歌

  七、指导读书

  八、巩固练习

  1、抽读卡片n、l,说发音要点,读儿歌。

  2、听读儿歌:“天蓝蓝,水蓝蓝,海是家,浪是伴,小小船儿当摇篮,白帆带我到处玩。”说说哪些字音有声母l。

  3、抄写音节。

上一篇:拼音声母表韵母表下一篇:bpmf声母教学设计