《诵读欣赏》的教学设计

2020-06-19教学设计

  学习目标:

  1、能体会烘云托月的手法。

  2、引导学生亲近文学,培养审美情趣。

  课前学习:

  收集文学作品中写眼睛的片断,并作简要点评。

  课堂学习:

  一、导入

步骤


教师活动


学生活动


教学反思


1


组织学生简介巴金及其作品《家》


交流介绍



  二、品读赏析

步骤


教师活动


学生活动


教学反思


1


组织学生朗读语段,指导情感的把握。


自由朗读,领会情感,个别朗读,评价,齐读。



2


组织评价写眼睛的妙处


交流、评价



3


组织交流课前收集的写眼睛的语段。


四人一组交流,每组推荐出一篇优秀作品,并完善点评,全班交流。



4


推荐名著中描写眼睛的`语段,组织学生品读,引导学生感受文学的美,去亲近文学,热爱文学。


品读、感受文学的美。



  三、课后学习

  背诵课文,积累语汇。

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