《找春天》教学设计

2020-06-20教学设计

  【教学要求】

  通过找春天、说春天、写春天、画春天等一系列的活动,使学生感受到春天的美丽景色。培养学生观察事物、说话、写话、绘画的'能力。

  【德育渗透】

  体会大自然的和谐,激发学生了解大自然的思想感情。

  【教学准备】

  布置学生观察春天的变化,利用课余时间,带学生到野外采集实物。

  【教学过程】

  一、启发谈话

  问:同学们,现在是什么季节?刚才我带你们去干了什么?

  学生回答后,教师板书:找春天

  二、新授

  1、找春天:

  ⑴ 学生各自出示自己采集的实物,并说说自己找到了什么?

  (上、中、下学生各两个以上)

  ⑵ 分小组说。

  ⑶ 教师小结,并板书。

  2、说春天:

  ⑴ 分组说(学生看板书用春天来了开头,用自己的话说春天。

  ⑵ 指名学生说。

  ⑶ 教师小结:

  春天这样美丽,你们能把它画下来吗?

  3、写春天:

  学生把说春天的话写下来,写完后同桌互评。

  4、画春天或把自己采到的实物拼成一幅春景图。

  三、课堂总结

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