《倍的意义》教学设计

2020-06-20教学设计

  教学目标:

  能力目标:培养学生分析解决问题的能力,养成良好的习惯;

  知识目标:体验倍的意义,掌握:求一个数是另一个数的几倍用除法;

  情感目标:激发学生对大自然的热爱。

  重 点 :理解求一个数是另一个数的几倍,实际上就是看:一个数里有几个另一个数 。

  难 点 :在理解倍的意义基础上,掌握求一数是另一个数的几倍用除法。

  教具准备:数学练习本(生)、课件(师)

  活动过程:

  一、 切入举偶,谈话导入

  特别喜欢上了咱们小学二年级1班的小朋友们。因为你们聪明、活泼又有礼貌。我想请大家看一部动画片,可同学们要做到:1、积极举手答问;2、听从老师的教导,大家能做到吗?(能)看着同学们这么可爱,真是高兴,现在就带大家去看看这部动画片,大家想看吗?好,请跟我来。

  出示课件,问:

  今天我们要去看一部什么动画片呢?

  奇花岛探迷

  多媒体:跟画面说:在遥远的大海上有一个美丽的小岛,岛上有一位老爷爷,过着神仙一样的日子,他在岛上养了好多的花。所以许多的人和小动物都喜欢到岛上去玩,那不!今天谁也去了?(小猪)

  咦?小猪怎么不走了?

  二、 对话平台

  温故知新

  原来老爷爷在给他做介绍呢:我今年种了牡丹花和兰花(随机操作课件:牡丹花为1个2,)谁能来说说兰花是(4)个(2)。

  生回答。

  师:表现得好,(多媒体)送你们一枝蝴蝶花,看!漂亮吗?再来一枝。

  你看到了什么?数数果实有几个,花朵有几朵?

  生回答。(随机操作课件:果实数为(1)个(3),蝴蝶花数为(2)个(3)。

  谁会再来说一说这句话?

  生回答。

  (多媒体)师:春天到了,大地一片生机,万物复苏,老爷爷想把奇花岛打扮得更加美丽,他想在南边的坡上种上一些花。看,爷爷把坑都挖好了。

  师:大家看看爷爷挖的两排坑数有什么关系呢?

  生:第一排有1个3,第二排就有2个3。

  师:对,我们把第一排个数看作1份,第二排就有这样的2份,所以:第二排的坑数是第一排坑数的2倍。

  谁再来说说第二排的坑数是第一排坑数的几倍?

  师:你知道为什么说第二排的坑数是第一排坑数的二倍吗?

  生反馈。

  师:看看大家的劳动成果吧!(多媒体)操作课件以示奖励和赞赏。

  师说:如果老爷爷在第2排再挖3个坑,现在的`你们还能发现什么倍的关系吗?

  生思考,反馈:第二排坑数是第一排坑数的三倍。

  师:你说得真棒!可你知道为什么说第二排坑数是第一排坑数的三倍吗?

  生反馈:因为第一排坑数是1个3,第二排坑数是3个3,所以是第一排的3倍。

  生反馈:把第一排坑数看做1份,第二排有这样的3份,所以是第一排的3倍。

  师:想知道第二排的个数是第一排个数的几倍,就先想想第二排的个数里有几个第一排的个数。

  师:孩子们你们表现真的精彩!我提议,大家为自己鼓鼓掌加把油好不好?

  玩中学

  师:3个题目都没有难倒大家,爷爷十分高兴,他要邀请大家到他的后花园去玩玩。

  师:哟!爷爷后花园门口就有两种漂亮的花。嘿,这边墙上还有两行字呢。我们一起来读一读。(喇叭花2朵,白玉兰12朵)

  师:过去我们都用O来表示物体,今天我们用一个O代表一朵花,比如:

  喇叭花:OO

  玉兰花:OO OO OO OO OO OO

  请大家拿出练习本来画一画吧!看谁画得又快又好。

  学生绘画,老师巡视。

  生反馈绘画过程和想法。

  师:如果现在请你来圈一圈,你认为应该几个圈一圈?

  生:2个2个圈

  师:好,动手圈一圈吧

  把你发现的说给大家听听吧!

  生:喇叭花是1个2,玉兰花有6个2,玉兰花是喇叭花的2 倍。

  你能试着写出算式吗?

  生反馈

  生:122=6

  生:126=2

  生:26=12

  生:122=6(倍)

  师:现在有4种算式,大家想想哪种才是正确的?

  生:第2种是错误的,他把没有告诉的数字拿来用,列算式一定要用已经知道的数字才可以。

  生:第一种是对的。求谁是谁的几倍用除法。

  生:第3种是错误的。求12是2的几倍就是12里面有()个2,这种题目要用除法。

  师:倍不是单位名称,不能带作单位。师小结并板书:像这样求一个数是另一个数的几倍的问题用除法。

  齐读

  师:今天同学们的收获真不少,大家在奇花岛上获得了一个关于求谁是谁的几倍的秘密方法。学了这么久,大家想不想玩一个刺激的。现在老师要来给大家变一个魔术,好吗?

  学中做

  (操作多媒体:)摆花

  老师在第一排摆上2朵花,在第2排摆上2个2朵,请大家说第2排花的朵数是第一排的几倍并且说出算式。

  老师在第1排增加到4朵,在第二排摆上12朵,学生说倍数以及算式。

  第一排摆上3朵,如果我想让第二排的朵数是第一排的2倍,我该怎么摆?

  大家看看这两排花下面还有3行字,大家齐读题目:

  把第一排的花朵数看成()份,把第2排的花朵数有这样的()份,所以,第2排是第1排的()倍。

  把你想到的说给周围的同学听听。

  反馈。齐读。

  玩中乐

  师:美景欣赏够了,我们来做个拍倍数的游戏好吗?

  生拍我跟:生拍2下,我拍6下,说:老师拍的次数是你的3倍。62=3

  我拍生跟:生说倍数,说算式。

  生生互动。

  做中得(多媒体幻灯)

  1、书中练习P46-47

  2、按ESC退出奇花岛课件,切换到幻灯课件。

  3、填空:

  4、课件出示主题图:再过两个多月就要到元旦节了,咱们校长和老师为了让同学们能够过得有意义和快乐,决定在那天进行一场文艺演出,瞧!这就是同学们在彩排节目的现场。

  咱们一起把上面的句子读一读吧。你能解决这个问题吗?

  写算式,说想法。

  小结:我们在这节课中学会了什么?

  三、 活动延伸,知识应用与拓展

  量一量班上的黑板的长度和宽度,再估一估长度大约是宽度的几倍。

  这里有一封信,是我们刚才离开奇花岛的时候老爷爷悄悄给我的,他告诉我考验完小朋友的时候,一定要记着把这封信读给大家听听。大家想听听老爷爷都给我们写什么了吗?

  板书:

  牡丹:2朵 1个2

  兰花:8朵 4个2

  兰花是牡丹的4倍。

  果实:3个 1个3

  花朵:6朵 2个3

  花朵是果实的2倍。

  喇叭花:OO

  玉兰花:OO OO OO OO OO OO

  求一个数是另一个数的( )倍用除法。

  一个数里有( )个另一个数。

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