中班语言教学设计:我会说

2020-06-20教学设计

  设计背景

  因本班孩子的语言表达能力还欠缺,孩子们经常说不完整话。为了激起孩子们说话的兴趣,锻炼孩子的语言能力和语言的连贯性,结合孩子年龄小注意力易分散,形象思维占优势的特点,我总设计各种情节有趣、形式新颖的说话教学内容。

  活动目标

  让孩子学会用“有……有……还有……”,并用“有……有……还有”说一句完整的话。

  重点难点

  引导孩子在说的时候用“有……”的句式。

  活动准备

  相关课件, 各种动物、植物头饰,音乐磁带。

  活动过程

  一一、创设情境,引入新课

  1、老师:今天,小动物们在草坪聚会,邀请我们小朋友一起去参加,你们愿意去吗?

  2、老师:(点击课件:汽车开动的画面)孩子们我们出发喽!小动物们听说我们也去参加聚会可开心了,看,它们都来欢迎我们了!(点击屏幕:出现动物来欢迎的画面。)

  二、师生互动,练习说话

  1、提问交流

  老师:“草坪上有哪些小动物呢?”(点击课件,分别出现草坪上的动物)

  孩子1:“草坪上有小牛。”

  老师:“没错,你回答得真大声,小牛知道你认识它心里可高兴了,去吧!跟小牛打声招呼?”

  孩子2:“草坪上有小猪。”

  老师“你真了不起,小猪可喜欢你了,去跟小猪说说心里话吧!”

  孩子3:“草坪上有小马。”

  老师:“真能干!小马愿意和你做好朋友了。”

  孩子4:“草坪上有小羊。”

  老师:“棒极了,小山羊肯定会喜欢你的。”

  老师:“这么多的小动物,小朋友们会不会用一句话连起来说呢?一起来试试吧!”

  小结:草坪上有小牛,有小猪,有小马,还有小羊。

  老师:参加完了草坪上动物们的聚会,我们认识了好多的朋友真开心啊!可是,池塘里也有好多动物朋友也想和我们做朋友呢?我们一起去看看吧!(点击课件,汽车开动的画面)孩子们我们又出发喽!

  2、播放轻松的音乐,请孩子们认真观察池塘画面。同样方式练习说话,引导孩子在说的时候用“有……”的句式。

  小结:池塘里有鱼,有鸭子,有青蛙,还有荷花和荷叶。

  3、游戏练习

  请孩子们戴着各种头饰,根据老师的提问迅速找到自己的位置,并且用上“有……有……还有”的句式说一句完整的`话。

  (1)动物园里有什么?

  (2)陆地上有什么?

  (3)水里有什么?

  (4)植物园里有什么?

  活动延伸

  在日常生活中,让孩子说话时多练习用“有”来表达,锻炼语言表达能力和语言的连贯性。

  教学反思

  依据教材创设情境让孩子在轻松愉快的氛围中进行说话练习,无拘无束地自由表达是语言训练的一条重要途径。我先提问交流,让孩子进入课情境,使孩子首先在情感上得到初步感受。接着游戏练习,充分调动起学生的积极性和主动性,最后将说话练习自然融合在现实生活中。丰富多彩的生活又给语言教学提供了活水源泉。孩子们各抒己见,课堂气氛非常活跃。这样的训练,才能促使孩子在不断的言语信息传递中增强言语表达能力。提高思维的敏捷性、条理性、深刻性和独创性。

  如果重上这节课,我会更深入挖掘教材,找出培养和提高孩子的语言能力多种的切入点,创造各种机会,让学生创造性地说练,学生的语言能力一定会不断提高。

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