《北京》第二课时教学设计

2020-06-20教学设计

  教学目标:

  1、学习课文二、三、四自然段,了解体会北京的美。

  2、初步掌握、读懂按方位顺序写的段的方法,了解第二自然段按方位顺序介绍北京天安门广场的好处。

  3、训练学生有感情地朗读和有条理地表述;感受首都北京的美。

  4、理解、积累生字新词。

  教学内容:二、三、四自然段。

  支持环境:校园网络,二人一台电脑。

  教学准备:多媒体课件(北京图片资料等)

  第一课时安排:创设情境,初读课文,学习字词,初步感受北京的美。

  第二课时

  教学过程:

  一、创设情境、复习回顾。

  1、创设情境。

  愿意做宣传北京的使者吗?要做一名合格、优秀的北京宣传使者,需要全面了解北京的地理位置,人文景观。心中要有一张地图。

  这节课,我们就来学习《北京》这一课,然后来比一比,谁是合格、优秀的北京宣传使者。

  2、复习:(1)、课文从哪三个方面来介绍北京的?

  (2)、介绍时,我们应当让听者感受到北京的什么特点?

  二、引入情境、学习第二自然段。

  1、讨论:你们认为最有把握介绍清楚、具体的是这三方面的哪一个方面?为什么?

  2、学生进行天安门广场的介绍准备。

  (1)、学生读课文,看看哪些景物是要进行介绍的?在有关景物上做标记。

  (2)、学生汇报学习成果,老师按照他们说的顺序在课件上出示相应的图片,散乱放置。

  (3)、讨论:怎么才能又快又好地把这些景物放到它们该放的位置上去呢?

  (找方位词,学生分小组摆放,教师巡视帮助。等大部分小组摆好后,请一位同学上台演示摆放。)

  (4)、小结:看来按方位顺序介绍真是一种好办法。它使我们一读就明白了。下面我们就用课文中按方位顺序介绍的方法,试着通过朗读来介绍天安门广场吧!(三人小组练习介绍,教师巡视帮助。)

  (5)、学生介绍天安门广场。学生相互评价(重点落在有没有介绍出天安门广场的'美。)

  三、学习第三自然段

  1、讨论:怎么才能介绍好北京的大街、立交桥,名胜古迹和公园?

  2、请两位同学读这两个自然段,体会一下,这两方面的美体现在哪些词语和句子上。

  (学生汇报找出的词语)

  3、教师提供资料库,学生自行选择小组讨论,结合浏览和课文阅读进行介绍练习。

  4、学生介绍,互相评价。(评价标准:有没有让听者感受到北京的美?)

  四、小结全课,回应情境创设,拓展延伸。

  1、朗读课文最后一节,表达爱北京的感情。

  2、选择作业:

  (1)、回家当宣传北京的小使者。

  (2)、到网上查阅资料,在假日小队活动中当宣传北京的小使者

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