怎样选材课时教学设计

2020-06-20教学设计

  一、 导入新课

  从买菜导入课题选材。

  二、 展示学习目标

  学生齐读,明白什么是选材。

  三 、教学过程

  1、 向课文学写作

  复习《叶圣陶二三事》回答下面三个问题。 课文选了哪几件事?这几件是从哪几个方面来选材?为什么这样选材学生回答,一共选了六件事 :

  1.修改文章

  2.送客

  3.复信

  4.主张写话风格

  5.重视简洁

  6.力求完美

  从工作方面和生活方面来选材。中心:待人厚律己严。通过复习这课,你明白了选材方法是什么?学生回答围绕中心、多角度选材。同学们思考讨论多角度,是从哪些角度来选材,讨论回答。这样选材我们的作文一定会丰富多彩的。

  2、 火眼金睛,学会选材方法的目的是会运用。展示作文题目《乐观是他的名片》,让同学们说中心是什么,下面我给大家展示材料,大家用刚才学会的选材方法来选材,并且写出理由。

  1、在一次乒乓球决赛中,他与对手苦战七局,最后以两分之差负于对手,笑着说:“没关系,我享受比赛的过程,不太注重结果。

  2、宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒!然后展示。从这次选材的结果,让同学们认识到选材的真实、新颖并且选材要有意义,充满正能量,就是符合社会主义核心价值观。

  3、 学会选材还要知道材料从何处来。展示知识卡片,让学生认识到材料分直接材料和间接材料。

  4、 大显身手。用刚才学会的选材方法给《晒晒我们班的牛人》选材。展示选材的结果。让学生认识到牛人背后的'付出与努力,用冰心的一首诗,让大家更加形象的去理解。然后谈谈自己的感受,让大家知道努力才能实现自己的目标。

  5、 布置作业

  四、教师寄语

  用自己的眼睛去发现,用自己的情感去体验,用自己的心灵去感受,用自己的笔杆去倾诉,相信自己一定能写出漂亮的作文!

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