《江姐》第三课时的教学设计

2020-06-20教学设计

  一、出示信的内容

  师:同学们,我在读这篇课文时,被深深地感动了。特别是文中难友们写给江姐的这封信,让我的心情久久不能平静。

  师动情地诵读。

  请大家自由地读一读,读完后想想你从这封信里读懂了什么?(重点在慰问,关心,敬爱、敬仰)

  二、读悟第三段

  那么江姐到底为什么这么值得集中营的同志们的敬受和崇敬呢?我们来读读课文的7—18小节,你从哪些地方体会到江姐的坚强不屈的。把这些地方划下来,读一读,问问自己的感受?

  (生自由读,划句子后读动情之处。引导学生重点读悟文中表现江姐坚贞不屈的句子,并根据汇报内容相机点评:并进行朗读指导)

  重点指导以下几个句子:

  1、竹签子一根根地钉在江姐的指头里

  2、连嘴唇都咬破了。

  3、一阵令人心悸的声音没听到一声呻吟。

  点评:

  灭绝人性的.敌人啊,残无人道!竟用了如此狠毒的刑罚!

  是啊,钢铁般的革命意志让可恶的敌人也是无计可施、无可奈何。可这江姐要忍受多大的肉体上的折磨啊!

  平时我们割破一点肉也痛得直咧嘴。同学们,俗话说:十指连心呐!这是一种怎样的痛苦啊!

  这样一整夜的折磨,常人谁能受得了,扛得住呢?但江姐却做到了。

  是啊,江姐的痛苦也就是战友们的痛苦,江姐的一举一动,江姐的不屈声音。牵动着每一个战友的心,撩拔着我们每一个同学的心。再来读读

  齐读:让我们怀着无比崇敬、无比悲壮的心情,深情地读读这段课文。

  三、再次读信

  师:江姐,她是一个身体瘦弱的女子,但她更是一个顶天立地的大丈夫。这怎么不让难友们肃然起敬呢?

  现在我们再来回过来读读难友们的信。你一定会有更深的体会。你一定会比刚才读得更动情更精彩。

  (重点放在鼓舞斗志上。指导朗读当我们当我们当我们不软弱不动摇,不投降)

  四、读悟江姐的回信

  1、引读

  2、理解重点句子。谈谈理解

  竹签子是竹子做的,但是共产党员的意志是钢铁铸成的。

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