课文《荷叶圆圆》优秀教学设计

2020-06-21教学设计

  【学习目标】

  1、结合课文词句,认识荷、珠等12个生字,会写是、朵等6个生字。

  2、正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。

  3、感受大自然的美好,陶冶情操。

  【教学重点】

  理解课文内容,进入大自然,热爱大自然。

  【课时安排】

  2课时。

  【课前准备】

  1、准备荷花塘的资料片。

  2、让学生查阅资料,了解荷花塘情况。

  3、观察身边的景色。

  【教学过程】

  第一课时

  一、课题导入,激发兴趣

  1、先后出示荷叶、圆圆,引导学生理解课题。

  2、让学生说说荷叶生长的季节、地方。

  3、补充资料,播放图片。

  4、学生说说自己的感受。

  二、感知课文

  1、师范读课文:

  生边听边想象。

  2、让学生在众多的动物卡片中,找出文中的小伙伴,并板书。

  3、生自读课文:

  读后评一评自己读得怎么样。

  4、小伙伴们都在干什么?

  (引导学生用文中的一句话说说)

  三、学习生字

  1、圈出文中的生字和生词。

  2、用自己喜欢的`方法识记生字

  3、汇报学习情况。

  4、读生字卡片。

  5、读含有生词的句子。

  (有课文中的句子,也有课外的句子)

  四、兴趣表演,理解课文

  1、让学生分小队选择自己喜欢的角色自读自演。

  2、各队自愿表演:

  说说自己队把荷叶姑娘当成什么,谈感受其它小队评一评。

  3、扩展练习:

  让学生说一说自己把荷叶当成什么。

  五、巩固字词

  1、读文中4个句子。

  (例如:小水珠躺在荷叶上。)

  2、读有生字的练习短文。

  第二课时

  一、谜语导入

  1、出示谜语。

  2、学生猜谜,师板书课题。

  二、复习巩固生字

  1、读生字卡片。

  2、做找朋友游戏。

  三、整体感知,理解课文

  1、指名朗读课文

  2、让学生说一说听到什么,看到什么(师边听边板书)。

  3、学生自由朗读课文。

  4、展开讨论:

  在读中你知道了什么(师完成板书)。

  四、兴趣朗读、体会情感

  1、让学生选最喜欢的一个小伙伴:

  说说为什么?读给大家听。

  2、把描写最喜欢的小伙伴的句子,加入适当动作读一读,演一演。

  3、引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。

  五、学习书写生字

  1、认读生字。

  2、说一说识字方法。

  3、师范写生字。

  4、指导学生练习书写。

  5、选择展示、集体交流。

  六、想想说说,课外延伸

  1、说说荷叶是同学们的什么?

  用是说句子。

  2、展示图画作业。

  3、欣赏荷叶的美丽画面,朗读优美词句。

  【板书设计】

  14、荷叶圆圆

  小水珠 摇篮 躺

  小蜻蜓 停机坪 立

  小青蛙 歌台 蹲

  小鱼儿 凉伞 游

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