《长城》教学设计

2020-06-21教学设计

  学习目标:

  1.通过看图和理解课文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。

  2.学习由远及近,由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。

  3.学习本课的生字、新词。长城精品教案教学设计推荐

  4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  教学重难点

  1.图文结合,理解长城的气势雄伟和高大坚固,感悟课文的思想内容,激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

  2.展开想象,体会作者所表达的思想感情是教学难点。

  教学流程:

  整体阅读本单元:

  1、这一单元我们重点学习什么,请同学们阅读本单元的学习提示。

  2、交流:主题是《我国的`世界历史遗产》

  3、你所知道的我国的世界历史遗产有哪些?

  4、走进《长城》课后的阅读资料袋。

  5、这一单元的课文向我们介绍了其中的三个世界历史遗产,分别是:长城、颐和园、秦兵马俑这节课让我们先走进伟大的长城。

  第一课时

  一、谈话揭题

  1、 说说你对长城的了解:上下两千多年 纵横十万余里

  是世界七大奇迹之一 被列为世界文物保护遗产之列

  毛泽东:不到长城非好汉

  2、 今天这节课,就让我们走近长城,对长城有一个全面的了解。

  二、初读课文

  1、 自由读课文,温馨提醒:这课书的生字挺难的,同学们一定要想办法读准

  2、 交流、反馈

  出示词语:/蜿蜒盘旋、崇山峻岭(读准音、看课文插图理解词语的意思)

  垛子、瞭望口、城堡、射口(看图指导他们的位置样子及其作用)

  屯兵、嘉峪关(简单的介绍一下)

  气魄雄伟(放在阅读教学是理解)

  3、指名分读课文,读完一段,简单的说说这一段向我们介绍了什么?

  (使学生初步知道课文主要学了些什么?)

  三、书写生字,

  1、同桌检查,互帮互助

  2、重点指导:旋、隔、嘉

  四、课堂练习:

  作业本:1、2、3题

  第二课时

  一、导入:

  师:这节课就让我们走进我国世界遗产的第一扇窗口:长城吧。

  二、细读,体会长城的气魄雄伟:

  1、自由读全文,画出最能高度概括长城的一句话.

  2、出示:

  这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

  (1)自由读,你觉得这一句话中哪几个词是非常重要的。

  (2)交流:

  过度:这一节课就让我们走进文本,领略这一世界历史上的伟大奇迹长城的气魄雄伟,

  请同学们再次默读课文,一些重要的地方可以简单的写一些批注

  3、交流:(不按顺序)

  (一)交流一:第一自然段:(从长城的长)

  1、根据学生的交流出示:指名读,

  2、你是怎样体会到长城的长,相机理解并积累:蜿蜒盘旋崇山峻岭等词语。

  3、朗读体会长城的长,/article/(相机出示嘉峪关和山海关的地理位置图)

  (这句话你认为写得好吗?体会巨龙和长城不但形似,更主要的是蕴含着我国人民对长城的热爱和赞誉,在中国人的心中,长城就犹如巨龙一样是中华民族力量的象征,神奇的象征,表达了人们对长城的深深的赞颂。)

  4、用读来体现长城的气魄雄伟,最好当堂进行背诵。

  (二)交流二:第二自然段

  1、默读课文,说说长城的近景及长城的建造特点。

  2、指名读

  思考:从哪里看出长城高大坚固、结构合理的?

  建筑材料:巨大的条石和城砖

  城墙顶上:很宽,可以五六匹马并行

  城台:每个三百米就有一座,用于屯兵和传递信息

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