《山行》的教学设计

2020-06-21教学设计

  教学目标

  1、学会本课生字,理解诗中字、词的意思。

  2、理解古诗内容,培养热爱祖国、热爱大自然的情怀。

  3、背诵并默写古诗。

  教学重、难点

  理解古诗内容,想象自然风景的画面,受到美的熏陶。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、自读自悟,质疑

  1、导入:同学们,我们今天学习晚唐著名诗人杜牧写的诗《山行》。杜牧的'诗豪放疏朗,清新俊逸,语言明丽隽永,豪迈爽朗,独具风格。我们一起来欣赏吧!

  2、指名读,纠正读音,提醒字形“枫”。

  3、自读,边读边试着理解诗的意思,遇到困难用笔作上记号,再反复读一读。

  二、合作交流,解疑

  1、小组合作,交流读书收获,解决疑难。

  2、师生合作、释疑。

  (1) 生提出疑难,请同学或老师帮助解疑。

  (2) 师相机引导学生通过对重点词的理解,领会全句诗的意思。

  如:远上寒山石径斜,白云生处有人家。

  停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

  远上:向山的远处伸展。

  寒山:深秋季节,天气渐冷,山上草木枯黄,给人一种凉意,故称寒山。

  坐:因为。

  爱:留恋。

  枫林晚:傍晚时候的枫树林。

  霜叶:指被秋霜打过的枫叶。

  3、根据刚才的理解,读诗句。(带着自己的理解去读)

  三、细读品味

  1、指名读古诗,你从古诗中看到了些什么?

  古诗所描绘的景物:寒山、石径、白云、枫树林。

  2、说说你看到这些景物时所想到的。

  (1)谈出自己的感受。

  (2)用朗读表达出自己的这种感受。

  3、整体感悟。

  (1)这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出来?

  (深秋季节,从枫叶红可以看出)

  (2)读诗,看插图,用自己的语言,把这一深秋的景色介绍给同学们。

  4、这首诗抒发了作者什么样的感情。

  5、带着喜爱之情,边想边背古诗。

  四、小结

  《山行》描绘的是深秋景色,展现了一幅动人的山林秋色图。诗中的山路、人家、白云、枫叶构成了一幅和谐统一的画面,表达了作者对大自然的热爱之情。

【西师版《山行》的教学设计】相关文章:

1.西师版《丑小鸭》的教学设计

2.西师大版《信任》的教学反思

3.《山行》的教学设计及教学反思

4.古诗《山行》的教学设计

5.西师大版《点金术》的教学反思

6.西师版《村居》的教学反思

7.西师版数学《分一分》的教学反思

8.西师大版《自然之道》的教学反思

上一篇:教学设计模版下一篇:英语作文实用句子