汉语拼音i、u、ü、y、w教学设计

2020-06-22教学设计

  教材简析:

  汉语拼音2改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式,而同时出现了声母y、w及整体认读音节"yi、wu、yu"的学习和认读。这样的安排,对于刚入学的儿童来说,增加了一定的难度。教学时应合理安排教学内容减缓学习坡度,创设生动活泼的学习方式适应儿童认知的特点,增加对新知识的兴趣。

  学习目标:

  1.学会i、u、ǖ三个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2.学会整体认读音节yi、wu、yu.

  3.掌握i、u、ǖ、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的'音。

  4.利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音、形和音节。

  教学重点:

  I、u、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点

  教学难点:

  读准i、u、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。

  教学准备:

  教师准备多媒体课件。

  教学时数:三课时

  教学过程:

  第一课时

  一、复习检查,导入新课。

  1.复习单韵母a o e及其它们的四声。

  2.教师揭题:昨天,我们和三个单韵母成为朋友,今天又有三个单韵母来到这里,他们想和大家交个朋友,你们愿意吗?

  3.板书课题i u ü。

  二、学习i、u、ü发音

  1.看图说话。

  今天魏老师给同学们带来一幅漂亮的图画,你看,空气清新的早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,一条小溪欢快地流着,谁能接下去说说,图上都有谁?他们在干什么?

  2.引出i、u、ü发音

  (1)出示多媒体图:图上画的什么?(借衣的音学习i)

  讲:衣服的"衣"的发音与字母i相同。发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。

  (2)教师范读i 学生学读i

  3.学习字母的形。

  问:字母i与图上的什么地方很相像?

  衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i相似。

  4.学习字母的i书写:

  (1)书写指导强化形:(师边讲边范写)

  i 由两笔组成,先写竖,顶住"中格"的上下线,再在"上格"上写一点。

  认识拼音字母的基本笔画:"丨"竖、"·"点。

  (2)教儿歌:一竖占中格,一点在上边。

  (3)学生练习。

  5.i的四声认读。

  (1)出示四声,师范读,生跟读。

  (2)仔细观察,i 标调后有什么变化呢?

  "i"标上声调后,上面的小圆点不写。

  学习儿歌:小i懂礼貌,标调就摘帽。

  (3)跟老师有节奏念i的四声。

  三、教学单韵母u、ü .

  方法同i的教学。

  四、练习书写。

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