《看电视》教学设计

2020-06-22教学设计

  教学目标:

  1、认识14生字,会写6个生字。

  2、正确、流利的朗读课文

  3、知道大家在生活中应该相互的'关爱

  教学重点:认识生字,会写6个生字,能朗读课文

  教学难点:知道全家人在生活中应该相互关爱

  第一课时

  一、教学过程

  ( 一)、导入、提题

  我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题:看电视

  能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目?

  但是,小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》

  二、教学新课

  (一)初读课文

  读准字音,想想课文中什么事很奇妙呢?

  (二)自读课文

  1、再读课文找出生字,生字多读几遍

  2、记住生字字音(检查生字情况:分节读,正音)

  (三)生字教学

  1、合作学习生字,交流记字方法

  2、出示词语巩固生字

  (四)写字教学

  “ 全家”两字教学

  (五)读懂课文

  1、 再读课文,读懂后让你上来排顺序

  爸爸和我———足球迷

  奶奶———京剧 听的入迷 打盹睡觉

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  爸爸和我———足球 乐的直叫 一起拍手欢呼

  妈妈 ———音乐 舞蹈

  2、 找出把足球赛转成京剧的小节?

  爸爸再看球赛时想到了什么?

  3、 结果奶奶听的入迷,我和爸爸都在打盹睡觉。

  奶奶又怎么想了呢?

  找出京剧换成足球这一节?

  第二课时

  一、复习巩固生字

  二、学习四五小节

  (一)自读一二三四五小节

  (二)细读

  1、学习第四小节

  (1)第四小节你读懂了什么?(接小节提示形式说明)

  (2)看到妈妈一脸的疲劳你怎么想?

  (3) 指导朗读

  2、学习第五小节

  (1)自读

  (2) 指导?号的朗读

  (3)每个人心里都装着一个什么秘密呢?

  (4)指导朗读

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  三、写字教学

  爸 关 写 完

  1、教师范写

  2、学生描红 交流

  3、学生练写

  四、指导整体朗读

  五、拓展教学

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