秋天的图画的教学设计

2020-06-22教学设计

  秋天的图画的教学设计

  一、学习目标

  1、会认8个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

  3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

  二、教学设想

  本文篇幅短小,浅显易懂,富有童趣,可引导学生自主学习、合作学习。

  三、教学时数:2课时

  四、教学流程

  第一课时

  (一)揭示课题,初读课文

  板书课题,让学生自己读课文。

  (二)小组合作认读生字

  直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

  (三)感知课文内容

  1、自由读课文。要求:学生充分地读,把生字读正确,把句子读通顺。

  2、教师检查读书情况,指导学生读正确。

  3、自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。

  4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

  (四)再读感悟

  1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

  2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

  3、点拨读,通过点拨,体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会秋天的图画色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。

  4、比赛读,看谁读得美。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感,体会课文中问句所表达的语气。

  5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。然后互帮互学,读好每个句子。

  6、美读。教师再范读,读出秋天到来时的'兴奋、喜悦,描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读,也可以在教师范读后,再美美地读,还可做动作配合读,要充分地读。

  7、在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再试着练习背诵。

  (五)作业:朗读课文

  第二课时

  (一)复习生字、课文

  (二)配乐朗读课文,检查背诵课文。

  (三)指导写字

  要求写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

  (四)扩展活动

  根据本课内容,创编一个秋天的童话。秋天来啦,秋天来啦,山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场

  (五)实践活动

  通过我会读,我会画,我会做,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习。

  1、读我会读中的句子,联系课文、观察和想象,用图画描绘秋天。

  2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天

  3、全班分工合作,办个小小展览会。

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