教案《喜爱音乐的白鲸》教学设计

2020-06-22教学设计

  教学目标:

  1、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。

  2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱?

  3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点难点:

  了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。

  教学时间:两课时

  教学准备:课件

  教学过程:

  第一课时

  一、预习课文

  1、查看地图,找到北极,了解北极的特点,搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。

  2、用自己的办法自学生字,把课文读通顺,提出自己的问题。

  二、导入课文

  1、板书并齐读课题。

  2、学生根据课题质疑。

  三、初读课文,了解课文大意

  1、分小组带问题自学课文,认识生字、理解词语,了解课文大意。

  2、请学生分节读课文,师生共议、正音。

  四、学习生字新词

  1、认读词语:

  zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎ qì qū

  召唤 顽皮 寒冷 坚 硬 优 雅 奇迹 冰区

  jīng jǐ liè záo zhèngfǔ yuán

  白鲸 脊背 猎人 凿开 政 府 援助

  2、共同讨论该如何记住生字

  3、怎样才能把这些生字写得好看?

  (练习书写)

  4、重点理解词语:召唤顽皮坚硬优雅脊背

  5、选词造句

  五、巩固练习:

  1、抄写词语

  2、比一比,组词:

  招( )玩( )坚( )雅( )区( )

  召( )顽( )竖( )准( )医( )

  第二课时

  一、听音乐,导入新课。

  播放《蓝色多瑙河》师述:居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子,它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢,这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。

  二、小组讨论学习

  1、读课文,说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事?

  2、为什么说白鲸得救是个奇迹?

  3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的.关爱?找出来读一读。

  4、交流反馈自学情况。

  三、自由读课文,质疑。

  读完课文,你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问?请大胆提出来。

  四、学生间交流相关资料,解决部分问题。

  五、老师提供“知识大餐”,供学生“点单”。

  六、小组交流自己学习的收获。

  七、指导朗读(听音乐读课文)

  八、发散:听声音编故事。

  教学后记:

  整个课堂设计我以“丰富学生知识,开拓学生视野”为目标,将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”,确实达到了尊重学生主体地位,突破教材局限,使学生学到更多教材以外的知识的目的。

  老师们听了课后,整体感觉还不错,觉得课堂设计比较“新”“活”,但课文学习还不够“实”,朗读训练还不够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾?这是我今后要探究的。

  

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