《炮手》第一课时教学设计的文章

2020-06-23教学设计

  学习目标

  1、练习独立识字。

  2、熟读课文。

  教学重点:目标2。

  教法:启发引导 点拨

  学法:自主探究 合作交流 品读感悟

  课前准备:课件

  教学过程:

  一、揭题谈话,导入新课(1)

  1、教师板书课题,学生题目。

  2、指名说一说"炮手"是干什么的呢?

  3、教师出示课文插图,引导学生观察图,哪位是炮手?他接受了什么任务?(引导学生从图中了解故事的大概内容)

  4、教师导入:对于一个炮手来说炸毁一座房屋是一件很简单的任务,但老师说这位炮手完成这项工作不轻松,这是为什么呢?

  二、出示目标(1)

  1、练习独立识字。

  2、熟读课文。

  三、自学探究(14)

  自读,学习生字新词,整体感知课文内容

  1、教师出示自读要求,学生自读。

  (1)画出本课的生字新词,能正确地读和写。

  (2)思考:课文讲了关于炮手的一件什么事?

  2、教师出示生字词语卡片,集体认读。

  3、交流生字的`读音和书写要点。

  4、指名反馈:课文讲了炮手的一件什么事?

  四、合作交流(12)

  学习课文第一自然段,了解时代背景

  1、教师导读:被炸毁的房子是炮手仅有的一点财产,为什么非要炸毁它呢?请同学们朗读课文第一自然段,小组交流这个问题。

  2、反馈

  3、读了第一自然段,你知道了什么?(德国侵入法国,法国军队准备对侵略自己国土的德国军队发起攻击。)

  4、教师出示资料,介绍法国战争。

  5、教师:这是一场正义的保家卫国战争。联系全文想一想,炮手为什么要炸毁自己的房子.。(指名反馈:德国军队入侵巴黎,侵占炮手的房子,房子里囤守着许多的德国士兵,要发起对德军的攻击,首先就必须炸毁这座房子。)

  5、初步感情朗读课文

  (1)教师:读了这篇课文,你觉得这个炮手是怎样的一个人?

  (2)学生怀着对炮手的敬佩,感情朗读课文。

  (3)分角色朗读课文。

  五、课时总结(2)

  同学们,炮手为了祖国人民的利益,为了把入侵者赶出自己的国寸土,毅然炸毁了自己唯一的财产,多么伟大呀!他的决定是毅然的,然而他的内心是矛盾的,下节课我们继续学习课文《炮手》。

  六、堂清检测(10)

  1、分角色朗读课文。

  2、用生字口头组词并说句。

  七、板书设计

  苍 舍 惨 寒 颤 滚

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7.炮手续写

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