《数星星的孩子》教案教学设计

2020-06-25教学设计

  《数星星的孩子》教案教学设计

  一、导入

  同学们,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣,也非常美丽,你们数过星星吗?古时候有一个孩子也很爱数星星,你们想去认识他吗?今天我们就一起来学习第12课《数星星的孩子》

  二、初读课文

  现在请大家读课文,注意读准字

  音,读通句子,难读的地方多读几遍。

  1、字宝宝已经迫不及待要和大家见面了,同桌相互检测生字。

  2、师出字谜、做动作让大家猜猜生字,如;差点称王,不能做主。做“撒”的动作等,引导学生用更多方法记生字。

  3、老师用送星星回家的方式检测生字。

  4、读了课题之后你最想知道什么呢?引导生质疑。

  三、围绕问题学课文。

  1、数星星的孩子是谁?你从哪段知道的?再读读这段,看看从这段还知道了什么?你对张衡还有那些了解?

  2、学生交流资料

  3、你们想知道张衡是怎样成为天文学家的'吗?那么让我们一起到书中去寻找答案。赶快默读一下第一自然段,看看你都知道了什么?比

  较句子:你觉得哪个句子写得更好?

  星星在天空中。

  晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

  (你们看,天空就像是一颗颗珍珠,一闪一闪的好像在对我们眨眼睛,又像在对我们说悄悄话呢?谁愿意读读这个句子!)张衡在做什么呢?

  3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢?请你女生读奶奶说的话,男生读张衡说的话。

  4、说说奶奶和张衡的看法一样吗?不一样在哪?

  5、读完张衡的话,你们觉得张衡是个怎样的孩子?

  6、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢?小组合作学习,边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识?

  7、出示学习要求

  先自由读课文的第四自然段,然后讨论学习后两个问题。

  a、爷爷同意谁的意见?从什么地方可以看出来?用直线画出来。 b、爷爷又告诉了张衡哪些天文知识?用波浪线划出来。

  8、小组汇报交流

  9、张衡听了爷爷的话是怎么想,怎么做的呢?请你读读第五段。 出示句子:这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。

  从这个句子你感觉到了张衡是个怎样的孩子?从哪几个词看出来的?张衡看清楚了吗?读读这个句子,再想想爷爷说过的话,这如果不用“果然”你能换一个词来说吗?(竟然、真的)

  10、用果然造句

  例子:1、他说要下雪了,今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑会来,姑姑果然来了。

  四、指导书写“钻”,“研”两个字

  五、小结

  默读全文,结合我们刚才的学习想想张衡是怎样成为天文学家的?你现在最想说些什么?

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