杨修之死的教学设计

2020-06-25教学设计

  一、导入

  同学们,在上课之前我们先来填两幅对联:智不智看

  ,勇不勇看

  ;(接着再出示)三国出,梁山多。三国出智士,《三国演义》中谋士众多,智士云集,今天我们就来了解三国谋士杨修的故事。

  出示教学目标:

  1、复述文中七个小故事;

  2、探讨杨修之死的原因;

  3、分析杨修和曹操的.性格特点。

  二、检查预习

  1、作家作品简介:

  罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说家。

  罗贯中的古典长篇章回体历史小说《三国演义》,描述了从黄巾起义到西晋武帝太康元年统一中国将近一个世纪中,魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建政治集团内部的矛盾和斗争。

  2、注音:

  肋(lèi)

  号(hào)

  数(shuò)

  讫(qì)

  谮(zèn)

  绰(chāo)

  3、翻译句子:

  ⑴

  杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

  ⑵

  (操)佯惊问:“何人杀吾近侍?”

  ⑶

  丞相非在梦中,君乃在梦中耳!

  ⑷

  但操有问,植即依条答之。

  三、整体感知,把握文意

  要求:

  1、分段朗读课文,其他学生听读。

  2、概括事件内容。

  3、复述故事。

  4、找出曹操心理活动的词语。

  四、问题研讨,深入质疑

  1、总结人物性格特征:

  杨修:恃才放旷,毫无心机,终于招来杀身之祸。

  曹操:刚愎自用,阴险残忍,机变狡诈。

  2、展开辩论:

  正方:杨修该杀

  反方:杨修不该杀

  五、延伸拓展,深刻反思

  杨修才华横溢,因其才受曹操赏识,也因其才被曹操杀害,我们青少年从杨修之死中应该明白些什么?

  六、课堂小结

  《杨修之死》给我们带来了太多的收获……

  七、作业

  根据课文内容,以这两个人物为开头,作幅对联。

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