我该怎么办口语交际课教学设计及反思

2020-06-26教学设计

我该怎么办口语交际课教学设计及反思

  一.生活录像引话题

  1.录像情境再现

  最近我们学习了几篇关心父母、尊敬长辈的课文,许多同学很想在家里帮助爸爸妈妈做家务事,我们班的樊校通同学却很苦恼,到底是怎么回事呢?让我们来看一段录像吧!(播放录像)

  樊校通遇到了什么难题?谁有和他一样的苦恼?(学生答)

  今天我们就以“我该怎么办”为内容上一节口语交际课。(板贴)

  2.学生交流各种原因

  现在樊校通同学非常需要大家的'帮助,你们愿意帮助他们吗?要帮助他出注意,想办法,我们首先要搞清楚他的妈妈为什么不让他做家务呢?你的妈妈不让你做家务的原因又是什么呢?

  怎样才能说服她的妈妈,与同桌的同学交流交流,看谁想出最好的办法!

  二、各抒己见议办法

  1.同桌交流。

  刚才大家讨论的很热烈,谁愿意说给大家听?注意:说得同学要说清楚,让别人听明白;听得同学要认真听,评一评谁说得好,谁的办法好?

  2.全班交流,师生共评,明确要求。

  随即板贴要求:口齿清楚仔细倾听敢于交流礼貌大方

  对表达优秀的学生奖励“金话筒奖”卡通图片。

  三.情境表演促互动

  1.师生表演

  第一次:和学生樊校通表演。

  第二次:请其他学生在此基础上与老师再演,全班共同帮助。

  2.生生表演

  如果你是妈妈,你怎么说?

  如果你是聪聪,你怎么办?

  如果你是聪聪的同学,你又会怎样说?

  四人合作,先分好角色,想自己要说什么,还要仔细听对方怎样说。

  3.两组学生进行汇报展示。

  说服后,请演“妈妈”的学生谈谈,为什么接受了孩子的请求?

  (课间活动)

  四.拓展延伸说开去

  老师真高兴,你们既帮助了同学,又学会了怎样和别人交流。其实生活中像这样不知怎么办的事还有很多很多,愿意现场求助吗?可以向同学求助,也可以向在座的老师求助。(学生提问,全班交流)

  五.小结

  今天大家一定有收获吧!只要你能勇敢地说,大方的说,有礼貌地说,仔细地听,就会得到帮助。教学反思《〈我该怎么办〉口语交际课教学设计及反思》一文

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8.汇报课教学反思

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