《中西方数字文化差异》教学设计

2020-06-26教学设计

《中西方数字文化差异》教学设计

  一、 教学目的

  对比分析不同的数字含义,了解不同的文化,更好地进行跨文化交际。

  二、 教学重点

  nine、 ten、 twelve 、thirteen、 one在中西方文化中hundred and eight的内涵。

  三、教学过程

  1、导入

  我们已经学习了数字一、二、三、四、五、六、七、八在中西方文化中的`不同含义 。本节课我们继续学习数字九、十、十二、十三、一零八在中西方文化中的不同含义 。

  2、自读课文找出。

  3、小组探讨,核对答案。

  4、提问检查,教师补充讲解。

  作业

  写出与数字13、108有关的中西方典故。

  教学反思:

  通过本节课的教学,让学生进一步了解了数字在中西方文化内涵上的差异。特别是数字13、108与中西方两大宗教的渊源。

【《中西方数字文化差异》教学设计】相关文章:

1.中西方文化差异在阅读中的应用论文

2.中西方宗教文化差异比较论文参考

3.中西方饮食文化差异探讨论文

4.中西方文化差异对交际的影响探讨论文

5.中西方文化差异浅谈论文

6.《生活中的数字》教学设计

7.《数字与信息》教学设计与反思

8.《数字与编码》的教学设计与反思

上一篇:中西方文化差异对交际的影响探讨论文下一篇:城乡公共文化对居民宗教信仰的影响论文