我应该感到自豪才对课堂教学设计

2020-06-26教学设计

我应该感到自豪才对课堂教学设计

  教学目标:

  1、学会本课生字

  2、理解生字组成的`词语

  3、正确、流利地朗读课文

  教学过程:

  一、检查预习情况

  1、我指谁?(出示骆驼图片)

  你们见过骆驼吗?谁能给大家介绍介绍?(生介绍)

  2、检查生字预习情况

  自豪 养料 足够 多亏

  贮存 陷进 铺天盖地 又大又厚

  镜子 疼爱 走一趟 脚掌

  疙瘩 骆驼 委屈 松散

  (生领读,开火车读)

  二、初读课文

  1、同桌间互相读课文

  要求:把课文读正确(读准字音,不添字、不漏字)

  2、检查读书情况

  出示几句难读的句子:

  小骆驼在小溪边照镜子,小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说:你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层眼毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看哪!

  妈妈说:我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。

  沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用处,我们应该感到自豪才对呀!

  (学生个别读,齐读)

  3、流利地读课文

  要求:读通句子,不唱读,不复读

  (找朋友互相帮助读)

  4、比赛读

  5、联系上下文解释文中生字新词(生自由说)

  6、概括课文主要内容(生说)

  三、学习生字

  左右结构:镜料够陷铺

  上下结构:

  上中下结构:

  半包围结构:疼趟

  独体字:

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