植物妈妈有办法的课程教学设计

2020-06-26教学设计

植物妈妈有办法的课程教学设计

  [教材简介]:

  这篇课文以拟人的手法,诗歌的形式,传授了植物传播种子的'知识,同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。

  [教学要求]:

  1、理解课文内容,了解植物传播种子的知识,明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。

  2、认识汉字15个,会写8个生字。

  3、练习有语气的朗读课文。

  [教学重、难点]:

  1、认读15个生字,会写8个生字。

  2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。

  [教学课时]:两课时

  [预习作业 ]:

  收集有关植物传播种子的知识。

  [教学过程 ]:

  第一课时

  一、揭示课题,激发学生探究兴趣

  1、出示图片或课件:火车开了,大家背着行囊去旅游;草原一望无际,牛马撒蹄奔走;天空湛蓝,鸟儿四处飞翔。

  2、他们靠什么去旅行?

  人、马脚鸟翅膀

  3、出示一棵树,一棵花,那它们怎么办?今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。

  二、初读课文

  1、根据拼音,自读课文。

  要求:读准字音,不添字,不丢字。

  2、同桌互读,取长补短。

  3、四人合作,由小组长检查读的情况,并填写记录卡。

  4、教师出示词语卡片,抽学生认读。

  三、学习课文

  自学

  1、轻声读,课文有几小节?

  2、读自己喜欢的小节,每小节告诉我们什么?

  组内交流

  孩子们,为什么要离开家?他们是怎样离开妈妈的?

  组长汇报

  教师小结

  四、发散思维

  同学们,植物妈妈还有什么办法?

  ①甜美的果实让人和动物吃后,种子不被消化排出体外,落在地上,就会生根发芽。

  ②风儿会吹柳絮、杨花。

  ③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……

  小结:植物真是神奇呀,希望大家以后要细心观察,学到更多的知识。

  五、诵读

  1、想像练读。同桌练读,取长补短。

  2、教师范读。学生倾听,学习技巧。

  3、情感朗读。指名朗读,交流情感。

  4、同学评读。朗读评议,再次体验。

  5、小组赛读。小组比赛,升华情感。

  六、背诵

  1、自己练习背诵

  2、同桌互相背诵。

  第二课时

  一、朗读

  朗读这首诗,读出一定的语气。

  二、学习生字新词,引导学生掌握识字规律

  1、出示词语卡片,认读文中的生字新词。

  黄色卡片(会认):植物已经牛羊准备娃娃

  山洼豆子炸开不信粗心

  红色卡片(会写):已经牛羊准备甲信

  2、学习记忆字形

  (1)利用熟字和偏旁学生字。

  已经准备辛甲

  (2)重点分析生字

  羊:象形字。老师出示图片,帮助分析字形。

  豆:笔顺——豆

  甲:田字出头

  3、指导书写

  三、巩固练习

  1、选一个自己喜欢的生字,口头组词。

  2、读课文。

  [板书设计 ]:

  长大 四海为家

  植物妈妈有办法 蒲公英 风 纷纷出发

  苍 耳 铠甲 皮毛 田野、山洼

  豌 豆 太阳 蹦 跳

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