用列举法求概率教学设计

2020-06-27教学设计

  教学目标

  知识与技能:在具体情景中进一步理解概率的意义,掌握用列表法求简单事件概率的方法。

  过程与方法:经历应用列表法解决概率实际问题的过程,渗透数学建模的思想方法,感知数学的应用价值。

  情感态度与价值观:通过经历探究活动,培养学生有条理的'思考并增强数学的应用意识。

  教学重点与难点,

  教学重点:掌握用列表法求简单事件概率的方法。

  教学难点:概率实际问题模型化。

  教学过程

  (一)情景导入 回顾旧知

  首先用多媒体演示《非常6+1》片段,并出示问题:如果剩下的八只蛋中的五只有金花,那么陆海鸥达成心愿的概率是多少?

  引导学生回忆概率公式: 如果一个实验有n个等可能的结果,而事件A包含其中个结果,则

  P(A)= =

  (二)探究新知 建构数模

  秦皇岛是奥运足球比赛的分赛场,学校统一组织学生去观看足球比赛,但是因为名额有限,张明与王红只分得一张奥运足球票,到底谁去呢?王红出主意用手中的三张扑克牌来决定谁去,规则如下:

  牌面分别为1、2、3的三张扑克牌,将牌洗匀后,随机摸出一张,记数放会混匀,再摸一张,将两次牌面数字求和。如果和为4,王红去,如果和为2则张明去,否则重抽。

  张明认为规则不公平,而王红认为很公平。两人争论不休。

  首先引导学生发现此引例为两步实验事件,再共同探究解题的方法——列表法最后我再引领学生归纳,总结解决此概型的一般步骤:

  1、归型(两步实验)

  2、列表

  3、计算

  (三)归型辨析 模型应用

  对于此题组先依次出示问题:这是两步实验事件吗?每一次操作是什么?每一次操作的等可能结果是什么?在学生回答之后再让他们将解题过程独立写在练习本上,并展示学生的正确答案,以规范书写格式。在求解之后,我再引导学生反思自己的解题过程以巩固所得。

  4、出示了教材164页习题第二题。

  (四)巩固练习 拓展提高

  (五)课堂反思 布置作业

  1.课堂反思

  在小节中我引导学生从知识获得途径、结论、应用等方面畅谈本节课内容。(①、这节课你遇到了哪些新的问题?②、你是如何解决它的?③、你还有哪些想研究的问题?)

  2.布置作业

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