《花小朋友》的课程教学设计

2020-06-27教学设计

《花小朋友》的课程教学设计

  教学目标

  1 能用自身喜欢的识字方法,自主认记本课生字,写字做到工整、正确。

  2能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步分角色朗读课文。

  3能联系上下文理解本课新词,了解课文内容。

  4激发小朋友们自觉热爱大自然的花草树木的情感。

  教学重点

  认识生字,分角色朗读课文。

  教学准备

  1教师:生字卡片,春天百花盛开的影视资料或图片。

  2同学:收集你喜欢的花朵的图文资料。

  教学时间

  1~2课时

  教学过程

  一、导入新课

  1齐读课文题目。

  “花小朋友”指什么?

  2看影视资料激发学习兴趣。

  教师:春天到了,百花盛开。瞧,红艳艳的石榴花,金黄的迎春花,粉红色的桃花、杏花……多美呀!这都是花小朋友们送给春姑娘的礼物。那花小朋友是怎么找到颜色的呢?课文会告诉你们答案。快打开书读吧。

  二、初读课文,了解大意

  1同学借助拼音自由读文,要求读准字音、读通句子。

  2同桌互读课文,互查互助。

  3指名分段读课文,正音。

  4开展读书竞赛。先自练,再推荐或自荐读课文。

  5读了课文,文中的花小朋友指哪些花,它们分别找到了什么颜色?

  三、自主识字,指导书写

  1出示生字:这些字娃娃你会叫出它们的名字吗?不会的再借助它们头上的音节拼一拼。

  2有哪些字娃娃的名字容易叫错?给大家提个醒。

  3采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的.情况。

  4怎样才干记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自身的好方法说给大家听听?

  5看课后第4题,先读一读,再想想要写好这几个字,应该提醒大家注意什么?

  6教师相机重点引导:

  摔:在右上边的中间是“幺”,不要写成“纟”。

  舞:横上面是四竖,右下边是“”,不要写成“牛”。

  睡:指导右边的书写笔顺,强调最后一笔短。

  7同学练习书写。

  8指导评价:自评、同桌互评、全班评。

  四、精读全文,读中感悟

  1小组合作学习,边读边勾画,并讨论。

  (1)找一找课文写了哪几种花,找到后用“”勾画出来。

  (2)文中的花儿找到了什么样的颜色?用“△”标出表示颜色的词。

  (3)分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是怎样找到颜色的?相机引导同学理解“温柔”、“亲切”、“染”等词,用换词的方法理解“红艳艳”、“装扮”。

  2交流、汇报、评议。

  3指导朗读。

  (1)文中的花小朋友们、星星、朝霞,你喜欢谁?为什么?

  (2)练习读你喜欢的人物说的话。(注意读出语气和对人物的喜爱。)

  (3)抽同学扮角色读,评议。

  4分角色有感情地美读全文。

  五、拓展延伸

  1你喜欢花小朋友吗?为什么?该怎样喜欢它们?

  2把你收集到的花朵的图文资料介绍给大家。

  3引导同学做课后第2题。

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