《植物妈妈有办法》的优秀教学设计

2020-06-27教学设计

关于《植物妈妈有办法》的优秀教学设计

  【设计特色】

  强调学生阅读的自主性和独立性,在教学活动中教师把更多时间留给学生,引导学生自读自悟,教师只在适当时机,借助适当多媒体手段进行提示,巧妙点拨,精要总结。相关网站的浏览一方面拓宽了学生的视野,调动了学习知识的兴趣,另一方面也使学生利用现代信息技术的能力得已提高。

  【教学目标】

  1、理解诗句,了解蒲公英,苍耳,豌豆传播种子的方法。

  2、能正确,流利,有感情地朗读课文。

  3、培养学生利用现代信息技术的能力。

  4、培养学生对大自然热爱和观察大自然的兴趣。

  【教学重点】

  理解文中的重点词句和植物传播种子的方法。

  【教学过程】

  一、谈话引入

  1、小朋友们,你们爱旅行吗?你曾去过哪些美丽的地方?愿意向我们介绍介绍?

  2、植物的种子要旅行靠的什么办法?

  3、板书课题。

  二、初读课文

  1、借助拼音通读课文,注意把字音读准,边读边想课文介绍了几种植物?

  2、学生回答,教师板书。

  三、学习第二小节

  1、你们见过蒲公英吗?

  (多媒体出示蒲公英图,引导学生仔细观察。)

  2、蒲公英妈妈为了孩子准备了降落伞,孩子们怎样离开妈妈?

  (演示风吹散蒲公英过程。)

  3、文中用了什么词?根据刚才你看到的情景给纷纷出发选择1个正确答案。

  (屏示:一个接一个;一起。)

  4、知道了纷纷出发的意思了,你能有感情地读一读这句话吗?

  5、学生自由读,指名读。

  四、小组合作自学第三小节

  1、屏示:

  ⑴ 苍耳妈妈为了孩子准备了什么?

  ⑵ 孩子怎样才能离开妈妈?

  2、和你的好朋友组成学习小组,学习第3小节内容,相信聪明的你们一定能自己找到答案。

  3、交流。

  4、教师点拨:

  ⑴ 实物投影苍耳引导学生观察,指一名学生上来摸一摸说感觉,告诉学生观察物体时不光要靠眼睛看,耳朵听,鼻子闻,有时还应用手摸,这样才能更全面观察物体。

  ⑵ 苍耳孩子们是怎样离开妈妈?

  (演示:小兔经过苍耳时皮毛上挂住了苍耳种子。)

  ⑶ 指导朗读。

  (谁愿意把苍耳妈妈的好办法读一读?)

  ⑷ 填空指名回答:

  苍耳妈妈为孩子准备了 靠 传播种子。

  五、自学第四小节

  1、用你喜欢的方法自学第4小节。

  2、你读懂了哪些内容?

  3、演示:

  豌豆炸开过程。

  4、看了刚才演示想想这句话怎么读?

  屏示:

  啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

  5、学生试读,说出理由。

  6、指名读,师生共同评议。

  7、蒲公英妈妈靠风传播种子,豌豆妈妈靠小动物传播种子,而豌豆妈妈让豌荚晒晒太阳就能传播种子,谁传播种子的办法最好,文中用了哪个词?

  8、读时要突出更,要读重些。

  9、指导朗读。

  六、学习第五小节

  1、植物妈妈传播种子的`方法只有这三种吗?

  2、你还知道哪些?怎么知道?

  七、课外拓展

  1、指导学生浏览相关网站,如:

  中国科普网。

  2、交流。

  3、小结:

  同学们植物妈妈的办法很多很多,只要你平时多注意观察,多读有益课外书,还可以通过互联网查阅相关资料,你就一定能得到更多知识,发现更多大自然的奥秘。

  【教学效果】

  本课读占鳌头,以读促感,以点促读,整个教学过程中学生都处在积极状态,适当的电脑演示既解决了教学重难点,又调动了学生学习的积极性,自由浏览网站更使学生产生深入探索大自然奥秘的兴趣。整节课既赋予文字以大自然的生命力,又给学生丰富的精神享受,取得良好教学效果。

  【板书设计】

  蒲公英 风

  苍耳 小动物

  豌豆 晒太阳

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