《爱护公物》最新教学设计

2020-06-27教学设计

  一.教学目标:

  1 、通过教学,使学生知道什么是公物,哪些是公物,并懂得如何爱护公物。

  2 、培养学生爱护公物的好习惯。

  教学难点:如何爱护公物。

  二.设计理念

  道德缺陷论者认为,弱智儿童的道德有缺陷,智力发展对常态的偏离必然导致道德发展对常态的偏离。有的家长对弱智儿童过于溺爱,是他们养成孤僻、依赖、自私、任性、社会适应不良等个性品质。因此,对于刚入学的新生进行爱护公物的入学教育显得尤为重要和必要。通过入学教育,灌输正确的道德意识,纠正不良的行为习惯。

  入学教育是比较严肃沉闷的话题,而且内容又比较抽象,光靠老师的说教难以收到明显的效果。因此,要使入学教育课上的生动有趣,只有让学生积极参与教学中来,由被动变为主动,根据教学目标,通过不同的形式设计一些生动活泼的教学环节,来吸引学生的兴趣,让学生在欢乐愉快的教学氛围中接受爱护公物的教育。

  三.教学过程:

  (一)课题导入:

  1.同学们,我们学校美不美?谁能说说我们学校都有什么?(教师引导学生说出学校的.基本设施,对认识校园一课进行复习。)我们的校园很美丽,这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽?(学生随意回答)

  2.那么,我们应该怎样爱护它呢?下面先听老师来讲个故事。

  小民是个一年级的小学生。开学第一天,他高高兴兴地来到学校上课。J 、民随着老师走进教室,呀,眼前摆放着一排排整洁的桌椅,小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊!干净的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢,忍不住拿出蜡笔,在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友,小民这样做对不对呀?(不对)

  是呀,我们不但不能在课桌上乱画乱写,还要勤擦课桌椅,使它保持整洁。同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。

  3..出课题-----爱护公物

  4.师领读课题。

  (二)新授:

  1.师:同学们,你们知道什么是公物吗?(桌子、椅子、门窗、电灯等)向这种属于国家和集体的东西,都是公物,但除了学校里的东西是公物外,在校外公共场所中的一些设施也属于公物,如:电话亭,垃圾筒、路灯等,那么我们应该怎样做到爱护公物呢?

  ( 1 ) 爱护课桌椅。

  同学们可千万不要像小民一样,在桌子上乱画,我们应该怎样做?(引导学生回答:不在桌上乱画)板书:不在桌上乱画

  我们还要怎样爱护课桌椅呢?(引导学生回答:桌椅轻轻放)板书:桌椅轻轻放,领读

  (2)爱护门窗。

  教师年请一个学生关门,关窗,然后给出正确的做法:门窗轻轻关并板书,领读

  (3)不动教室的教学设备。

  教师引导学生认识教师的教学设备:多媒体,电视,电插板……

  问学生:这些东西同学们能动吗?为什么?(不能,因为会触电,还有可能弄坏它们)

  (4)爱护环境。

  师问:谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境?(引导学生回答:不乱扔垃圾)垃圾应该扔到哪里?(请个别学生回答)学生评价

  师给出正确做法:无论在教室还是在校园里,都应该把垃圾扔到垃圾桶里,不能随便乱扔,这样我们的教室和校园才能变得整洁、美丽。

  (5)爱护花草。

  教师给学生讲《公园里的花不要摘》的故事,请学生评价谁做的对?给出正确的做法:我们校园里的花不能摘,草和树叶也不能破坏。

  2.实践操作。

  师:接下来,老师请同学们自己来做一做,看看你是怎样做到爱护公物的。

  A 、开关教室门B 、开关柜门C 、放椅子D 、放笤帚 (生做完后,师点评)

  (三)复习巩固。

  师:同学们都做得真好,为了让我们更好地学习,我们一起来学习一首儿歌:《爱护公物》

  小朋友,要记牢, 教室东西使用好。

  门窗轻开关, 别把桌子踢, 别把椅子摇。

  坏习惯,要改掉, 爱护公物很重要。

  1.教师领读 2.学生练习读 3.学生集体读4.个别学生读

  (四)拓展。

  师:除了刚才我们讲到的外,想一想,在我们的教室中,我们的校园中还有哪些公物要爱护?(节约用水、不在墙上乱画等)

  (五)小结,布置作业。

  今天我们学习了什么?(齐说:爱护公物),通过学习使我们懂得了爱护公物的道理,并知道了如何来爱护他们,老师希望同学们不仅要爱护校内的公物,还要爱护校外的公物,时刻做一个讲文明,有道德的好学生。

  同学们可以把我们今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听,好吗?

  板书设计:

  爱护公物

  爱护课桌椅

  爱护门窗

  不动教室的教学设备

  爱护环境

  爱护花草

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