课文《雪孩子》优秀教学设计

2020-06-27教学设计

课文《雪孩子》优秀教学设计

  教学目标

  1、感受雪孩子美好的心灵。

  2、掌握看连环画复述课文的方法。尝试着与同学合作表演课本剧。

  3、认识12个生字,会写合边已化她朵从7个字。会写两个新笔画横折弯横折折撇,一个新部首走之旁。了解从的字理演变过程。

  4、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点

  识字、写字,理解课文大意。

  教学准备

  雪与云相互变化的录像带或多媒体课件。

  有条件的带领学生玩一次雪或堆一次雪人。

  第一课时

  一、激趣导入。

  同学们,现在是什么季节啊?对,你们喜欢冬天吗?冬天里这我们可以做许多有趣的事情,你们快看:大家看到了什么?想一想,大家在雪地上可以做什么活动?今天,老师为大家带来一们你们喜欢的好朋友《雪孩子》。你们喜欢吗?出示课题。

  二、初读课文,了解课文大意。

  1、老师范读,请同学们标洋注好各个自然段的序号。学生注意听准生字的字音。

  2、学生分自然段朗读课文,可以采取师领读、自由读等形式。

  教师引导朗读,引导学生一边读一边想象课文中的画面,从而说出感情来。重点读好最后一段:雪孩子/哪里去了呢?他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云。第一句要读出疑问的语气,读出小白兔对雪孩子的'怀念,第二名后半句很美很美白云读慢些,读出云朵的美丽,表达出赞美、喜爱之情。在指导读完最后一段时,可适时引导学生,雪孩子为什么会变成一朵白云了呢?鼓励学生用自己的方式去理解,最后教师小结时可播放多媒体课件,让学生观看雪与云相互变化的过程,让学生感受自然界的奇妙,从而激发学生对大自然的好奇和热爱。

  在指导学生朗读课文的基础上,找出文中需要认识和需要掌握会写的生字。

  3、学习生字。

  (1)学习要求认识的字。

  A、找是翘舌音,从是平舌间,连亮点化是三拼音,要提醒学生读正确。

  B、要引导学生初步理解。连漂亮赶快旺暖和合上美等词语在本课的意思。

  (2)学习要求会写的字。

  A、学习合字。通过做动作了解它的意义,弄清它的反义词,并与和字进行对比。

  B、学习边字。在教室中找出表示边的位置,教学生学会新笔画横折折撇,学会写走之旁儿。引导学生回忆还曾学习过哪些带走之旁儿的字。

  C、学习已和化字。引导学生说一说它的意思,想好办法记住这个字,要特别注意化的笔顺。

  D、学习她字,与他它字进行比较,弄清其中的不同。

  E、学习从字。可联系字理演变过程识记这个字。

  F、学习朵字。引导学生说说怎么记住这个字,要学生注意写好上半部分,特别是要教学生学会横折弯。

  四、课后思考:你喜欢这个雪孩子吗?为什么?

  第二课时

  一、复习生字。

  老师出示生字卡片,开火车认读上节课认识的生字。

  二、指导书写。

  学生观察虚宫格里的范字,注意每个字的结构和关键笔画。学生观察后小组之间互相说一说,再推选代表在班集中说。让学生在书上的虚宫格里描描,教师范写后全班同学在练习本上书写。

  组词可以结合写一写的内容。重点指导一下化字的笔顺。

  三、有感情的朗读课文

  教师引导学生有感情地朗读课文,学生可以在小组内分角色练习朗读,老师巡视,随机指导。

  四、练习讲述这个故事。

  教师教给学生讲述故事的方法,然后以小组为单位练习讲故事,先自己练习讲,讲给同座听,自愿汇报。

  你喜欢这个雪孩子吗?有没有什么话想对他说?

  五、活动与练习。

  1、说一说的内容。要充分利用书上给出的实例,可先让学生模仿,初步理解之后再放开说,老师要随时纠正语病,指导学生说完整话。

  2、讲一讲,演一演。先引导学生看着连环画把故事讲下来,再把学生分成小组合作演一演,最后让学生把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

  3、读一读。采用教师范读、教师领读等方式,引导学生把《小雪花》这首儿歌读正确、读流利。

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