长方体的体积和体积计算教学设计

2020-06-27教学设计

长方体的体积和体积计算教学设计

  学习过程:

  一、板书课题

  师:同学们,今天我们一起来学习“长方体和正方体的体积计算。

  (板书课题)

  二、出示目标

  师:这节课我们的目标是(齐读):

  1、探索并掌握长方体和正方体的体积公式。

  2、应用公式正确计算长方体和正方体的体积,并能解决生活中有关的实际问题。

  三、自学指导(一)

  认真看投影出示形体,完成书本第29页的表格。

  猜一猜:长方体的体积与长方体的长、宽、高之间有什么关系?

  3分钟后比一比谁填写正确。

  四、第一次先学后教

  (一)先学

  师:看书时,比谁看的最认真,坐姿最端正。下面,自学竞赛开始。

  生认真自学,教师巡视,督促人人认真地看书。

  (二)后教

  (1)指名填空

  问:有不同的答案吗?同意黑板上同学的举手?

  (2)议一议

  师:分组交流一下长方体的体积与它的长、宽、高之间有什么关系?

  个别回答。让多名学生发言。

  五、自学指导(二)

  认真看书第29、30页

  1、分别在表格内写出小正方体的个数和长方体的`体积。

  2、再次猜一猜:长方体的体积与它的长、宽、高之间有什么关系?

  3、长方体的体积计算公式是什么?如何用字母表示?

  4、正方体的体积计算公式是什么?如何用字母表示?

  4分钟后比一比谁填写正确。

  六、第二次先学后教

  (一)先学

  师:下面,自学竞赛开始。

  生认真自学,教师巡视,督促人人认真地看书?

  指名板书

  (二)后教

  (1)更正

  师:观察黑板上的答案,发现错误的同学请举手。(用黄色粉笔更正)

  (2)指名回答

  师:再次猜一猜:长方体的体积与它的长、宽、高之间有什么关系?

  长方体的体积计算公式是什么?如何用字母表示?

  正方体的长、宽、高之间有什么关系?

  正方体的体积计算公式是什么?如何用字母表示?

  (3)小结

  出示公式? 生齐读?

  七、检测

  1、课本第30页试着做一做。(只列式不计算)

  要求:认真做题,并把字写端正,写大点。

  (1)找3名同学上台板演,其余同学写在练习本上。

  生独立完成,师巡视,发现错题板书于黑板上对应位置。

  (2)更正。

  师:观察黑板上的题,发现错误的同学请举手。(用黄色粉笔更正)

  2、课本第31页第一题(只列式不计算)

  要求:认真做题,并把字写端正,写大点。

  (1)找3名同学上台板演,其余同学写在练习本上。

  生独立完成,师巡视,发现错题板书于黑板上对应位置。

  (2)更正。

  师:观察黑板上的题,发现错误的同学请举手。(用黄色粉笔更正)

  八、课堂小结

  同学们,今天我们学习了长方体和正方体体积计算公式及字母表示法。

  九、当堂训练

  作业:练习七第8、9题。

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