《寻找幸运花瓣儿》的教学设计

2020-06-28教学设计

《寻找幸运花瓣儿》的教学设计范文

  【教材简析】

  这是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文,全文文字清新优美,语言朴素流畅,读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣五瓣丁香,最后终于如愿以偿的故事,揭示了幸运源于新的发现,是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的,但专心致志寻找的过程,以及最终发现后的惊喜,确实令人感到无比的快乐。

  【学习目标】

  1在课文的语言环境中,理解悻悻、诳等词语的意思。

  2理解课文的主要内容,体会我的感情变化,说说自己对幸运的理解。

  3联系课文内容,结合自己的生活实际理解这快乐是源于一个新的发现?幸运也许是一种心灵感受?的含义。

  4有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的.语句或片段。

  【教学建议】

  1学生自由读课文,说说课文主要讲了一件什么事?帮助学生对课文的主要内容有个大致的了解。

  2学生默读课文,划出文中描写我活动的语句,抓住关键词语兴致勃勃、悻悻、兴奋不已、乐此不疲等,体会我当时的感情,通过朗读表达出来:刚开始的兴奋,未找到时的失望与怀疑,继续寻找时的执着,找到后的惊喜等。

  3再读课文,理解最后两节的含义,引导学生结合自己的幸运体验,谈谈对幸运的理解,进而理解课文中句子的意思。

  4学生自由准备,举行一个小型的朗诵比赛,有条件地话,可以配上优美的音乐。

  5仿写练习时要引导学生着重描写寻找东西时的动作和神态,写作前,可以创设情景,也可以让学生回忆寻找心爱物件的经历,一方面激发学生的写作兴趣,更重要的是为写作做铺垫。

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