《端午的鸭蛋》优秀的教学设计

2020-06-28教学设计

有关《端午的鸭蛋》优秀的教学设计

  学习本单元的课文,要加强朗读,揣摩品味文中重要的词语句子,注意语言的感悟和积累,走进文本,涵泳体悟,领会文章的思想感情。

  【创意说明】

  文章介绍的是作者家乡的端午风俗,浓墨重彩地描绘了家乡咸鸭蛋的'特点。写得趣味盎然,充满生活情趣。学习本文除了引导学生从把握结构入手,重点品味作者语言上的韵味和情致,从而感受作者的情怀,感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

  【教学步骤】

  一、学生介绍本地端午风俗,教师由补充端午的知识导入

  二、整体感知

  1、学生自由读课文,解决结构:

  提要求:分别给每一段拟一个小标题,要求5~6个字。然后合并同类项,最后美化句式(5字偏正短语)。

  设疑:最后一段可以不要吗?

  2、作者家乡的端午节有哪些风俗?你喜欢哪一种?为什么?

  (引导学生结合句子来理解)

  三、品味语言

  引入季羡林的评价──-少数的几个小说、散文都写得好的作家。

  汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗?请结合第二、三段体会。

  方式:集体默读、选出喜欢的句子。

  学生交流,发表看法;

  帮助:引入作者的其他文章片断,通过练习让学生发现规律──从语体上帮助分析。

  再引入其他风格作家对比──赵树理等。

  小结:作者的特色语言──现代韵白:口语色彩浓厚;古汉语点缀更使文章多了书卷气,增添了淡雅之美;善于运用语言绘形绘声。

  四、总结延伸

  1、作者为什么这样小题大做的写小小的鸭蛋呢?

  2、你会用本文的方法欣赏学习《吆喝》的结构和语言吗?

  汪曾祺认为,小说的结构的特点,是:随便。随谁的便?随语言之韵,行自我表达之便。

  汪曾棋非常重视语言。他曾在《自报家门》这篇自传体散文中说:我很重视语言,也许过分重视了。我以为语言有内容性。

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