《祝福青春》教学设计

2020-06-29教学设计

《祝福青春》教学设计

  一。教学目标:

  1情感态度价值观。通过教与学活动,使学生对青春有更全面的把握,懂得珍惜青春,从而提升到精神上的追求,并乐于为青春付出,拼搏。

  2能力。学会把自己的感受写成精炼的语言,制作青春箴言,学会评价别人,学会赞美别人的技巧。

  3知识。青春有多种含义,但本质是智慧拼搏意志。青春需要我们珍惜,更需要我们付出。

  二。 教学重点:解读青春的多种含义,升华青春,真正地把握青春。

  教学难点:青春不由年龄决定,拥有青春的体验,并不意味着拥有真正的青春,拥有并保持 青春是需要不断努力的.。和别人相比,我们拥有着青春就是最幸福的。

  三。教学过程:

  1想像青春。通过学生课前搜集的资料,从各个角度讨论认识青春的含义。同时找出它们的 共同 之处或本质的东西。结论:青春是活力的象征,它蕴涵着智慧勇敢意志。青春是一种不断进取的精神,是一种健康向上的生活态度。

  2 解读青春。把青春的含义用字母的形式续写,通过讨论知道了青春时代有多种含义:需要充满希望,需要 运动拼搏,需要对自己行为负责,需要不断进取,需要友谊,需要尊重┅┅

  3珍惜青春,感受青春的幸福。

  1)采访父母,分享父母对青春岁月的美好回忆,感受自己正拥有的幸福。

  2)同时搜集父母对我们的青春寄语和希望。

  4寄语青春,升华青春。

  1)搜集名人的青春箴言,并交流。

  2)教师 的青春寄语,放录音,谈感受。

  3)本人自己创作的青春寄语,送给同学,包含对青春的理解,感悟,希望,努力┅┅

  5共唱青春歌曲,共度欢快的青春节拍。

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