中国古代山水优秀教学设计

2020-06-30教学设计

中国古代山水优秀教学设计

  《中国古代山水画》教案

  教学目标:通过本课的学习,让学生了解中国山水画的发展脉络和风格特点。

  教学重点:各种皴法的认识。

  一、导入:请同学们闭上眼,播放音频:山泉流动的声音和啾啾的鸟鸣声。

  二、提问:听了刚才的声音,你们想到了什么?

  学生回答——仿佛到了大自然当中。

  提问:同学们都到过哪些名山旅游过,你觉得哪里最美?

  学生回答——林州红旗渠,石板岩,桃花谷,辉县八里沟等。

  三、我们现在每逢节假日都喜欢外出旅游,喜欢游览的心情古今都是一样的,但古代由于交通不便,很少有人能像徐霞客一样足迹遍布我国的名山大川。有很多时候,古人提倡“目游”,即屋里挂一幅山水画,手捧一壶清茶,往藤椅上一躺,目光随着画中的山间小径游移,好像自己已经到了名山之巅,江河之畔一样。这也是中国古代山水画兴盛的原因。

  四、提出问题:请同学们观察下面几幅图来对比魏晋南北朝时期及隋代的山水画的`特点。

  播放幻灯:1、东晋顾恺之《洛神赋图》;

  2、隋代展子虔《游春图》

  3、《洛神赋》局部,重点标出进出的树和元代的文人画中近处的松树进行对比。

  4、《洛神赋》中的山和《游春图》中的山进行对比。

  五、学生讨论:魏晋时期和成熟期的山水画分别具有什么样的特点?

  总结:(1)魏晋时期(中国山水画的萌芽期):风景没有脱离风俗画,风景知识衬托。“人大与山,水不容泛”“画树如伸臂布指”

  (2)隋代(山水画的独立期):山水画已经和人物画脱离,人物只是点缀。“远山无石,远水无波,远人无目,远树无枝,丈山尺树寸马豆人”

  六、播放幻灯:唐李思训《明皇幸蜀图》,吴道子《青山访友图》并讲述传说:李思训数日之功,吴道子一日之迹。

  提问:李思训数日之功,吴道子一日之迹说明了什么?

  ——中国山水画出现了工笔山水和写意山水的分别。

  七、中国古代山水的成熟期

  播放幻灯:五代荆浩《匡庐图》,简介荆浩是河南济源人,晚年隐居于林州洪谷山。

  五代关仝《关山行旅图》

  五代南塘巨然《秋山问道图》

  五代董源《龙宿郊民图》

  北宋米芾米家山水

  北宋范宽《溪山行旅图》

  南宋马远《踏歌图》

  提问:以上这些绘画的用笔方法都一样吗?你看到了哪些用笔方法?此处可以让学生在黑板上画出这些皴法。

  总结:披麻皴,牛毛皴,马牙皴,米点皴,斧劈皴。

  八、播放幻灯:1、太行山2、南方的山3、陕北黄土山4、武夷山并和刚才的山水中的皴法进行印证。得出结论:艺术远处生活,山水画的用笔方法同样来源于生活。

  九、绘画练习:每位学生发太行山风景速写一张,木炭条一根,五分钟练习。

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