万一内的减法教学设计

2020-06-30教学设计

关于万一内的减法教学设计

  一、创设情境,引入课题。

  1、教师从日常生活引出四到两位数减两

  位数的减法算式。

  79—25 55—41 74—53 48—36

  师小结强调:(1)相同数位对齐;(2)

  请四位同学板演笔算算式,其余全练。

  指名说说笔算减法的计算过程,复习

  教师活动

  学生活动

  从个位减起。

  2、将48—36改为748—536,引入新课。

  二、引导探索,巩固算理。

  (1)出示例1 748—536

  (2)教师板演计算过程,强调算理。

  (3)试练:587—165 1695—483

  (4)试一试。

  三、归纳小结。

  (1)这节课你学会了什么?

  (2)在计算时,要注意什么?

  四、巩固练习。

  笔算减法的计算方法。

  学生尝试练习,请学生板演,并说说

  计算过程。

  学生互说计算过程。与48—36比较,有何异同。

  学生练后互说计算过程。

  学生板演,其余全练,与例1比较。

  学生互相谈收获和体会,并汇报。

  学生独立完成练习,并集体校对。

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