口语交际习作五优秀教学设计

2020-07-03教学设计

口语交际习作五优秀教学设计

  第一课时(口语交际让名著中的人物走上舞台)

  教学目标

  1.演一演课本剧,学习课文生动的情节,鲜明的人物性格。

  2.进一步学习、了解名著,激发学生热爱读名著的、兴趣。

  3.热爱文学,特别是中国古典文学。

  教学过程

  一、交流

  1.你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。

  2.小组商量,要演一部课本剧,你们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段。

  二、出谋划策,设计剧本

  1.所选的课文或片段中,有哪些人物?

  2.怎样把叙述语言改变成人物的对话?

  3.表演时可以加上哪些表情或动作?

  4.需要设计怎样的服装、道具、背景音乐等?

  5.怎样上下场?

  三、编写剧本,照本排练

  1.选出代表编写剧本,划定角色。

  2.排练

  3.请同学、老师、家长等提出意见,选择性修改。

  四、班级演出

  1.班级表演,评出奖项若干(最佳男、女主角,最佳剧本奖、最佳音乐奖)

  第二课时(习作缩写训练)

  写作要求

  把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。要求内容要完整,重点要突出,语言要简练。字数不要超过四百字。

  写作指导

  1.仔细阅读原文,想想文章的主要写了哪些内容。

  2.把最能表达文章中心的内容筛选出来,进行缩写,重要的内容可以多说,次要的内容要一笔带过。

  3.语句要通顺,上下文之间要有一定的联系。

  教学课时

  两课时。

  教学过程

  一、揭题,明要求。

  1.今天我们进行一次缩写作文的练习,请同学阅读习作要求。

  2.指名说一说缩写的'要求。

  ①内容要完整,重点要突出。

  ②语言要简练。

  二、指导方法。

  怎样缩写呢?讨论后板书:

  三、读例文,对比了解缩写的特点。

  1.读《景阳冈》原文。

  2.读缩写后的《景阳冈》,对比缩写后的文章有什么区别。

  四、读课文,分主次。

  1.《草船借箭》和《金色的鱼钩》这两课哪些是主要内容?哪些是次要内容?读课文,然后说一说。

  2.讨论:主要内容。

  次要内容:其他介绍

  五、尝试缩写几个自然段。

  1.如缩写第一自然段。

  ①把重点内容画上线。

  ②概括练习。

  2.试着缩写第二自然段。缩写后评议。

  3.有的自然段内容可完全舍去。

  六、尝试缩写全文,不要超过400字。

  七、评议。

【口语交际习作五优秀教学设计】相关文章:

1.《口语交际习作五》优秀教学设计

2.课文《口语交际习作五》教学设计

3.《口语交际习作五》教学设计

4.课文《口语交际·习作五》教学设计

5.《口语交际习作五》教学设计案例

6.《口语交际习作二》优秀教学设计

7.《口语交际·习作七》的优秀教学设计

8.《习作口语交际 》教学设计

上一篇:三年级下册语文书课本下一篇:课文《口语交际习作五》教学设计