《掌声》优秀的教学设计

2020-07-03教学设计

《掌声》优秀的教学设计

  【教学目标】

  1、会认读课文中的生字词语。

  2、理解课文,品位课文,领会内涵,有感情地朗读课文。

  3、懂得并愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励,正确看待自己。

  【教学过程】

  一、谈话导入,揭示课题

  1、课前谈话,感受掌声的'魅力。

  2、揭示课题《掌声》。

  二、情境渲染,启动情感

  1、这是一个感人的故事,让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的录音。

  2、读读议议第一自然段,感受残疾给英子带来的忧郁自卑:

  ⑴自由轻声读一读,读准字音。

  ⑵说说英子给你留下了什么印象,你是从哪些词句里体会到的?

  ⑶引导有感情地朗读这一自然段。

  三、读中感悟,体验情感

  1、这么自卑的英子后来怎么样了呢?翻开课本读全文。

  2、组织交流,深入感悟:

  ⑴说说英子后来怎样了?怎么会有这样的改变?

  ⑵创设情境,走进故事会:

  ①体会上讲台前的艰难选择:

  出示:

  轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

  指名读、指导朗读。

  ②感悟两次掌声里的浓浓情意,抒发情感:

  说说写写:

  英子,__________________________。

  A、把想对英子说的话写下来。

  B、分男、女生读第四自然段。

  C、放录音。

  D、你们又想用这掌声告诉英子什么?

  3、读读课文第四自然段,了解掌声给英子带来的巨大变化。

  四、悟真情,升华情感

  1、现在的英子自信而又开朗,而这一切归功于那两次热烈持久的掌声。

  这掌声给了英子__________________________。

  2、感悟掌声的真谛,其实,爱的表达方式有许许多多,拿起笔把心中涌起的话语记录下来:

  爱是什么?

  爱是____________________。

  出示:

  只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

  (音乐响起。)

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