《练习二》第一课时教学设计

2020-07-04教学设计

《练习二》第一课时教学设计

  教案内容:

  教学内容:教科书第18~19页的内容。

  教学目标:

  1、使学生进一步的认识升与毫升,了解升与毫升之间的进率。

  2、能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。

  教学重点、难点:

  使学生进一步深化升与毫升的认识,并培养估计意识和初步的估计能力。

  教具、学具准备:

  投影、小黑板

  教学过程:

  一、深化认识升与毫升

  练习二第1题

  1、指名读题

  2、请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上连一连。

  3、集体订正。让做错的学生说一说自己是怎样错的。

  练习二第2题

  1、生独立完成填在书上。

  2、指名口答

  3、集体订正。

  二、升与毫升的换算

  练习二第3题

  1、生独立完成后集体订正。

  2、为什么3升大于2500毫升?

  练习二第4题

  实物投影出示第四题图

  请同学们仔细观察图上的'这四个量杯,请几位同学分别说一说它们各有多少毫升的水。(指名口答)

  请每位同学思考,这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多?

  三、估计容量

  练习二第5题

  出示第五题图

  如果我要盛2升的水,选哪种容器比较合适?说说你的理由。

  如果我要盛50毫升的水呢?

  练习二第6题

  1、请每位同学默读第六题的第一小题。

  2、明确要求后,请每个小组按照书上第六题的步骤做一个计量液体的器具。(小组操作,师巡视指导)

  接下来,请每个小组拿出课前准备的三个容器,先估计它们的容量,再用你们的器具量一量。

  小组汇报。

  四、课后作业:练习二第7题

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