耳朵上的绿星星教学设计
教学目标
1?能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2?正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3?了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点
1?识写生字。
2?学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3?让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备
教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、故事导入，提示课文题目
1?孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2?板书课文题目，齐读课文题目。
3?老师很有感情地讲故事，直至讲到没有比这更美丽的了。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意
1?学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。
2?同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3?指名分段读课文。
4?开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。
5?提问：读了课文，你喜欢谁？为什么？
三、自主识字，指导书写
1?出示生字，指名认读。
2?学习书写生字。
(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。
(2)全班交流。
(3)选出难写的'字，看笔顺表自己书写。
(4)按正确的笔顺在书上描红。
(5)指导书写，教师板书示范。
(6)教师巡视，相机指导。
四、自读入境，质疑深情
1?学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星到底是什么样的？
2?集体交流、评议。
3?小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？(生回答。)
4?指导朗读：小松鼠是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。
(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。)
5?过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗？
(1)生自读晚上心里甜滋滋的这三段。
(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：啊！小松鼠今天真美丽！(教师范读这句话)出示卡片祝贺。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用祝贺说话?
(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用勾画出来，出示卡片惊讶，引导学生体会惊讶的意思。
(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶？(小组讨论，集体交流。)
(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。
(6)用自己的语言描述绿星星的样子。
学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。
(7)通过读书，你知道绿星星是谁吗？它们为什么要来打扮小松鼠？引导学生读最后一段，体会打扮、心地善良、甜滋滋的意思。
(8)你觉得小松鼠美丽吗？你喜欢小松鼠吗？为什么？(引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。)
五、情景交融，分角色读
1?让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。
2?请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。
3?抽生分角色朗读。
六、拓展迁移，积累感悟
课后收集心地善良、关爱他人的小故事。
附：板书设计
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