耳朵上的绿星星教学设计

2020-07-04教学设计

耳朵上的绿星星教学设计

  教学目标

  1?能用自己喜欢的识字方法,自主认识和书写本课要求认写的字,做到书写规范、端正、整洁。

  2?正确、流利、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。

  3?了解课文内容,学会保护环境,懂得给别人快乐,自己才会得到快乐的道理。

  教学重点

  1?识写生字。

  2?学会正确、流利、有感情地朗读课文。

  3?让学生学会保护环境,明白只有你给别人一分爱,你才会得到更多的爱,才会有快乐。

  教学准备

  教师:教学挂图,生字词卡片。

  学生:收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。

  教学时间

  1~2课时

  教学过程

  一、故事导入,提示课文题目

  1?孩子们,今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。

  2?板书课文题目,齐读课文题目。

  3?老师很有感情地讲故事,直至讲到没有比这更美丽的了。猜猜看,小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是,那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。

  二、初读课文,了解大意

  1?学生借助拼音自己读课文。要求:读准字音、读通句子。

  2?同桌互读课文,互相检查是否把生字读准了,把课文读通顺了。

  3?指名分段读课文。

  4?开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练,然后推荐或自我推荐读全文。

  5?提问:读了课文,你喜欢谁?为什么?

  三、自主识字,指导书写

  1?出示生字,指名认读。

  2?学习书写生字。

  (1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。

  (2)全班交流。

  (3)选出难写的'字,看笔顺表自己书写。

  (4)按正确的笔顺在书上描红。

  (5)指导书写,教师板书示范。

  (6)教师巡视,相机指导。

  四、自读入境,质疑深情

  1?学生自读课文,边读边想,星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星到底是什么样的?

  2?集体交流、评议。

  3?小松鼠过生日,它想怎样打扮才会漂亮呢?(生回答。)

  4?指导朗读:小松鼠是怎么说的?应该怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。

  (期间采用各式各样的读:抽读、范读、齐读、赛读等,让学生从读中感受小松鼠为何高兴,小草、玫瑰为何不愿意。)

  5?过渡:小松鼠没摘小草,也没摘玫瑰,空着手回家了,生日晚会上它会漂亮吗?

  (1)生自读晚上心里甜滋滋的这三段。

  (2)出示句子:晚上,朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠,都叫起来:啊!小松鼠今天真美丽!(教师范读这句话)出示卡片祝贺。想想看,朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日?谁能用祝贺说话?

  (3)小松鼠对着镜子看,她惊讶地发现了什么?请用勾画出来,出示卡片惊讶,引导学生体会惊讶的意思。

  (4)讨论:小松鼠为什么会惊讶?(小组讨论,集体交流。)

  (5)学生自己读小松鼠的发现,体会绿星星的美。

  (6)用自己的语言描述绿星星的样子。

  学生自己练习,休会怎样才能把这句话读美。

  (7)通过读书,你知道绿星星是谁吗?它们为什么要来打扮小松鼠?引导学生读最后一段,体会打扮、心地善良、甜滋滋的意思。

  (8)你觉得小松鼠美丽吗?你喜欢小松鼠吗?为什么?(引导学生学习小松鼠,做一个心地善良的孩子。)

  五、情景交融,分角色读

  1?让学生选择自己喜欢的角色,有感情地读一读。

  2?请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。

  3?抽生分角色朗读。

  六、拓展迁移,积累感悟

  课后收集心地善良、关爱他人的小故事。

  附:板书设计

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