《卡门序曲》教学设计

2020-07-04教学设计

《卡门序曲》教学设计范文

  设计理念:

  音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品,从作品中获取美、体验美、表现美,它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验,为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会,让学生走进序曲,享受音乐。课件的制作加入了视频片段,这样让他们有更直观的感受,对欣赏有更进一步的了解,达到欣赏的最高境界。

  教材分析

  《卡门序曲》是人音版教材九年级上册第二单元《歌剧世界》的第三课时。这节课的设计,特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯,在听的时候带着问题去听,这样就有针对性,也可检测。《卡门序曲》选自歌剧《卡门》,为歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲,其作者是法国著名作曲家比才。《卡门序曲》为回旋曲式,

  其结构形式为:A+B+A+C+A。

  学情分析

  本课授课的对象是九年级学生。所以在欣赏乐曲时,引导学生感受、体验《卡门序曲》的回旋曲式结构特征及情绪特征。在教授“回旋曲式”这一知识点的时候,在注意培养学生对音乐作品思想的理解的同时,运用了奥尔夫音乐教学法“在游戏中学”,让枯燥不好理解的乐曲结构分析变得容易学、好理解。本课时的安排意在让学生通过欣赏、律动、演唱等形式了解回旋曲式、序曲等知识点,喜爱歌剧艺术。

  教学目标

  知识与技能:在对音乐家作品的欣赏过程中,使学生初步认识什么是“回旋曲”和“序曲”

  过程与方法:欣赏《卡门》序曲,通过欣赏舞蹈,模唱乐曲旋律,随音乐做律动,画旋律线等方法,带动学生主动聆听音乐,有目的性的欣赏体验音乐情绪,节奏,速度,力度等音乐要素,从而感受到乐曲的风格特点。

  情感态度与价值观:以审美为核心,培养学生美好生活的情感,让学生充分理解音乐的文化内涵,并用积极的态度参与音乐活动

  重点难点

  重点:对音乐作品《卡门》序曲的曲式结构辨别。教师通过音乐活动,使师生互动,充分发挥学生自主,合作,交流等水平,从中突出学生主体地位。

  难点:引导学生主动对音乐元素进行探索,培养自主的音乐感受能力

  教学过程:

  一、导入(音乐问好)

  1、师:请大家欣赏一首乐曲,组织成打击乐队,按照老师的`指挥,给乐曲伴奏。思考并讨论:这段音乐的情绪如何?让你联想到了什么场景?

  乐曲描述了斗牛场喧闹狂热的气氛

  2、揭示课题——走进歌剧序曲《卡门序曲》

  师:这节课,就请我们一起去认识一个人,知道一部歌剧,了解一首乐曲。

  二、新课讲授:欣赏《卡门序曲》

  (一)、了解回旋曲式结构

  1、完整欣赏,并跟随老师做律动,思考各段主题出现的顺序。

  2、总结、 回旋曲式:A+B+A+C+A

  3、老师弹奏钢琴曲《献给爱丽丝》,加深对回旋曲式的理解。

  4、并请同学们分组自创回旋曲式结构的旋律并展示。

  (二)、感受作品、了解音乐

  1、介绍法国作曲家——比才。

  2、了解歌剧。歌剧,是一种综合的舞台艺术,包含了音乐,舞美、灯光,戏剧等。这就是一部歌剧的构成。

  3、介绍《卡门序曲》背后精彩动人的故事,介绍剧情。

  4、了解什么是序曲和《卡门序曲》

  (三)、作品欣赏

  1、指挥、聆听主题A并思考:

  1)、速度、力度、节奏怎样?情绪怎样?

  速度快、力度强、节奏密集方整、情绪热烈辉煌,热情奔放

  2)、欣赏这段音乐,想到了什么样的场景?

  斗牛场喧闹狂热的气氛

  2、出示主题A谱例,认识顿音以及熟悉这条旋律的节奏型。

  3、唱一唱主题A

  4、指挥、聆听主题B并思考:情绪、力度、速度和场景?

B






速度






力度






情绪






场景






  稍快 弱—强 欢腾跳跃 妇女儿童欢畅场景

  5、唱一唱主题B

  6、指挥、聆听主题C并思考:

  1 )、主旋律出现几次?在一个音区上吗? 情绪有何变化?

  两次,第一次抒情细腻;第二次提高了一个八 度,威武、雄壮。

  2 )、速度、力度有什么变化?展现了斗牛士什么样的形象?

  速度由慢到快,力度由弱到强,展现了斗牛士威武英勇,英姿勃勃、气宇轩昂的形象

  7、感受歌剧中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》

  8、我们也一起来唱一唱主题C吧,注意附点。(引导学生演唱时候的情绪,力度,气势)

  生活是作曲家创作的源泉。比才根据斗牛士斗牛的动作。采用了小小的附点,用音乐的语言生动地描绘出斗牛士斗牛的场面。这充分体现出:艺术来源生活但高于生活。

  9、整体欣赏管弦乐《卡门序曲》的演出现场,交代此曲的音乐地位。

  (四)活动体验:让学生来舞一舞吧!

  三、巩固拓展

  用思维导图的方法,整理总结本节课的知识点。

  四、课堂小结

  通过学习《卡门序曲》,我们一起了解了《卡门》这部歌剧,初步感受到了歌剧音乐的魅力。其实,20世纪以来,新中国也涌现了许多优秀的歌剧作品深受广大群众的喜爱,如《白毛女》《小二黑结婚》等,希望今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术。

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  教学反思

  面对有着丰富多彩生活的、求知欲强烈、活泼好动的学生,我们在音乐教学中应该坚定树立起让学生能广泛参与的意识,积极提倡充满情趣、兴趣的教学模式,运用各种不同的教学手段,使学生树立起学习的自信心,变被动学习为主动学习,从而使学生真正成为课堂的主人。

  本节课改变了欣赏课单纯“老师讲、学生听”、以知识传授为主的传统欣赏教学模式,代之以引导学生以多种方式参与音乐实践活动,在实践中熟悉和了解序曲与歌剧的相关知识。

  在教学中,整个课堂充满活力,学生在活动中去发展、去深思、去实践;在活动中进行分组体验,使学生敢于面对挑战,增强集体荣誉感,在成果展示中品尝到了成功的喜悦。

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