认识整点和半点的教学设计

2020-07-04教学设计

关于认识整点和半点的教学设计

  活动目标:

  1、幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的'观察与操作了解分针、时针的运行关系。

  2、认识整点、半点。

  3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

  活动准备:

  1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面,可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张。

  2、学具:幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份;实物时钟4只。

  活动过程:

  一、看看你认识它吗?

  1、依次出示图片,幼儿讲名称。

  2、认识过钟面,

  二、说说自己在什么时间,正在干什么?

  2、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。

  3、钟面上的指针在不停的发生着变化,它们在运行中有什么关系呢?

  4、老师为你们准备了几个时钟,请你看看里面有几根指针,看看他们之间到底有什么秘密?注意,拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

  5、说说看,你们都发现了什么?说的真好,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。

  7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急,老师来向你们介绍。

  三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

  1、讲述故事《小明秋游》,边讲边出示相关时间的钟面。

  1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?

  2)、他该几点钟起床,他是几点钟起床的?

  3)、小明到幼儿园是几点钟了?

  4)、他为什么会迟到,他是几点钟睡觉的?(边说时间边出示时间记录纸)

  2、观察钟面,认识整点。

  1)、请你看看这4个钟面,它们有什么相同的地方?

  2)、小结:当分针指向12时,所表示的时间就是整点。看好时针,它指在数字几上就是几点钟。

  3)、教师拨钟面,幼儿口报时间。

  4)、引导幼儿看时间记录卡,发现秘密。(整点的记录方法就是写00,是几点钟就写上数字几,然后在加上:。

  5)、幼儿说时间,教师记录。

  活动结束:

  游戏:教师说时间幼儿拨钟面。

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