一年级数学上册准备课3教学设计

2020-07-04教学设计

一年级数学上册准备课3教学设计

  [教学内容]准备课。

  [教学目标]

  1.通过观察图,初步了解学生的数数能力、认数能力,为教学新知识做准备。

  2.通过观察图,初步学习分类。

  3.初步对学生进行学习目的的教育,做一些学习数学的准备。如怎样听讲、看书、写字等,初步知道上、下、左、右等方位。

  [教学过程]

  1.教师谈话。

  教师亲切地对学生讲述学习的重要性、学好数学的必要性,使学生知道生活离不开数学,鼓励学生好好学习,练好本领,长大了建设祖国;鼓励大家要天天向上,要求大家专心听讲,积极举手发言等,并提出比一比,看谁学习最努力?

  2.学习新知识。

  (1)学习新学期开学的主题图。

  教师出示主题图,引导学生观察图意:这幅图里都画了些什么?指名让学生说的时候,教师有意引导按数目顺序叙述:一面国旗、一位教师;两个同学在向教师行礼,两个同学浇花,3个同学踢球也可以按方位叙述:左边画的是两个同学在向教师行礼,右边下方画的是两个同学在浇花;上方画的`是

  (2)了解学生的数数能力。

  ①结合图,教师提问:数量是1的有什么?数量是2的有什么?数量是3的有什么?(学生默数,然后回答。)

  ②数教室中的实物。

  有几扇窗户?每扇窗户有几块玻璃?第四行有几个同学?第一排有几名女生?(注意数量不要超过10。)

  (3)学习分类。

  ①出示实物图。(1支铅笔、两个大小不等的皮球的图画。)

  教师问:图上画了些什么?它们各是做什么用的?

  教师归纳学生的发言:大球、小球都是同学们玩的球,是同类的物品,我把它们圈起来(一边说,一边用粉笔画圈)。铅笔是用来写字、画画的,和球不是同类的物品,不能和球圈在一起。

  ②学生试着分类。

  教师出示实物图(公鸡、母鸡、小鸡、书包、气球)。

  让学生先看一看图,再想一想,然后全班动手试着分类,教师巡视。

  教师问:图上哪些东西是同类的?你们是怎样圈的?为什么这样圈?

  (4)认1~10各数。

  打开书,翻到印有10以内各数的图和数的那一页。

  全班看书,数一数每个图内有几个实物,再认一认右边的数字。

  教师在实物投影下手指图旁边的数字,指名让学生认数字。(从小到大指、从大到小指、跳着指、任意指等。)

  (5)写字准备练习。

  出示画有田字格的小黑板。

  让学生认识田字格:左半格、右半格、上半格、下半格、左上格

  并说明在格内写横线要从左向右,画竖线要从上往下;教师先示范,然后让学生试着描红(用书上的),教师巡视指导。

  教学意图:这是学生由学龄前儿童成为一年级小学生上的第一节数学课。这节课是否上得顺利、是否有趣对学生影响很大。课堂上力求多让学生参与(看一看、数一数、认一认、说一说),以便教师了解学生入学前已有的基础,为新课做好准备。

  3.巩固练习。

  教师出示实物图。

  全班学生动手分类。教师问:怎么分的?怎么想的?(教师归纳)

  4.质疑与总结。

  教学意图:先放手让学生参与,发挥学生的主体作用,然后教师有的放矢地讲解,体现主导作用。

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