《回顾·拓展五》教学设计

2020-07-04教学设计

《回顾·拓展五》教学设计

  A案

  学习目标

  1.回顾本单元所学内容,交流感受(谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神)。

  2.交流小学六年来的学习收获。

  3.积累成语,能理解并正确运用成语。

  4.养成良好的阅读习惯,从课内阅读向课外阅读延伸,交流读书乐趣和学到的方法。

  课时安排:

  1课时

  教学过程

  一、词语盘点

  1.自读词语盘点中的词语。

  2.小组抽测,听写词语(四人一组,组长任选其中15个词语抽测组员,进行听写)。

  二、交流平台

  1.交流对科学精神的认识。

  ①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章,用自己的话说说对科学精神的认识。

  ②联系实际,谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。

  2.交流学习收获。

  ①六年的小学生活即将结束,回顾六年来你在学习中走过的每一步,感受一定会很多,让我们一起交流交流吧!

  ②读一读交流平台中的提示。

  ③选择感兴趣的话题在组内交流。

  ④全班交流。

  三、日积月累

  1.读日积月累中的成语。

  2.交流:

  ①你知道哪个成语的`意思,说一说。

  ②你不懂哪个成语的意思,提出来。

  3.根据意思分类

  再读这些成语,你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容,找找看。(例:第一行的四个成语都是关于目标坚定、不懈努力方面的,集思广益、群策群力是关于团结协作方面的;革故鼎新、标新立异是关于创新的;举一反三、触类旁通是关于掌握规律、化难为易方面的等。)

  4.选择其中一两个成语练习说话。

  5.抄写背诵

  四、成语故事

  1.自由阅读成语故事《舍本逐末》,说一说这则成语的主要内容。

  2.指导学生朗读短文,交流读后受到的启示,说说舍本逐末的含义。

  3.同桌交换阅读搜集到的成语故事,说说成语的含义。

  (内蒙古包头市教育教学研究中心吴秀玲)

  B案

  一、交流平台

  (一)交流本单元课文内容及课外学习的感受

  1.学生小组交流:

  2.全班交流。

  (二)联系实际,谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。

  (三)交流小学六年来的学习收获。

  二、日积月累

  1.借助手头学习资料,提早预习,理解成语大意。

  2.自由诵读,初步理解成语意思,有不理解的可与小组同学合作探讨。

  3.指名朗读。

  4.交流成语意思。

  5.练习背诵。

  6.交流课外收集成语。

  7.齐读日积月累中的成语,并默记心头。

  三、成语故事

  1.谈话导入。

  2.交流从课内学到的阅读方法。

  3.运用已有的阅读方法自学成语故事《舍本求末》。

  4.交流读后感受。

  5.教师小结,并推荐课外成语故事。

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