防范侵害保护自己教学设计

2020-07-04教学设计

关于防范侵害保护自己教学设计

  一、链接新课标

  本教案主要依据思想品德课程标准《一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识”撰写。

  二、教学总体设想及依据

  针对青少年警惕性差,对陌生人和异常现象缺乏戒备,防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况,教学中从学生已有的生活经验出发,通过对录象的欣赏,架设生活与教材的桥梁,引导学生主动参与,从而在欣赏中感悟;关注学生的情感体验、内心感受,让学生能够分辨是非,在复杂的环境中作出准确的判断,做出正确的选择,培养学生对事物的正确态度;通过问题的.提出,让学生去自主合作、探究,在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验;在探究、合作、参与的过程中,师生、生生之间多元、多向对话交流,完成教学目标。

  三、教学目标

  1、情感、态度、价值观目标:

  *懂得生命的价值,警惕不法侵害,增强自我保护的意识;

  *树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利;

  *增强学习与体质锻炼的自觉性,努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质,促进自身德、智、体全面发展。

  2、能力目标:

  *初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;

  *初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;

  *培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力。

  *初步理解法律的规定与意义,增强寻求法律保护的能力。

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